Posts Tagged ‘kreatif’

Sirup herbal FIT BRAIN: Mencerdaskan & menyehatkan otak dan membuat orang tua awet muda

Oktober 10, 2016

brain-fruit

Memasuki tahun keempat usaha kami, telah diproduksi 5 jenis sirup herbal, yaitu Sano, Fides, VCO Plus, Xanthi, dan Vigor. Kelima sirup herbal ini terutama untuk menyembuhkan dan mencegah penyakit orang dewasa, terutama orang tua dan lansia. Kelompok usia ini yang menjadi sasaran.

5-produk-cv-sano

Anak-anak dapat pula mengkonsumsi untuk menyembuhkan penyakit tertentu, seperti amandel, asma, kulit gatal, diare, sakit gigi, sinusitis, bronkitis. Namun, fokusnya bukan untuk anak-anak.

Muncul rasa bersalah bila kami tidak memperhatikan ramuan herbal yang lebih ditujukan kepada anak-anak, mulai dari TK s.d. sekolah menengah tingkat atas. Produk sirup herbal pertama yang kami nilai penting adalah yang berguna untuk meningkatkan kinerja otak, yang juga antara lain didukung sinergi dalam konektivitas bagian-bagian otak yang punya fungsi dan peran sendiri-sendiri.

Sirup herbal otak ini berguna bagi anak-anak. Semakin dini kebutuhan otak dilayani, semakin baik perkembangan anak selanjutnya.

Sirup herbal ini berguna juga bagi anak-anak yang mengalami hambatan yang dipengaruhi gangguan pada otak. Misalnya anak-anak yang mengalami epilepsi, autisme, dan retardasi (hambatan) mental.

Sirup herbal ini dapat mencegah pembekuan darah dan membantu orang yang menderita pembuluh darah pecah di berbagai bagian tubuh, termasuk di otak, untuk membersihkan bekuan darah yang tersebar.

Kunyit menghambat terkumpulnya platelet yang membentuk bekuan darah. Kunyit, ginseng, kelor, madu, dan jintah hitam (habbatussauda) juga berperan detoksifikasi atau membersihkan racun dan sampah dalam tubuh, termasuk bekuan darah. Kelor mengandung banyak serat yang berguna menolong orang yang mengalami gangguan pembuluh darah. Lemon mampu menjaga agar sistem vaskular darah tetap aktif dan menjaga agar tekanan darah terkendali, normal.

Selain itu, dari kalangan para lansia, sirup herbal ini berguna untuk memperlambat proses penuaan, dementia atau kepikunan. Karena itu, sirup herbal ini berguna juga bagi para penyandang penyakit Alzheimer dan juga parkinson.

Kalangan ibu-ibu paruh baya, yang mulai mengalami kulit keriput terutama pada wajah dan otot-otot wajah mulai mengendur, berangsur menjadi kurang kencang, dapat memanfaatkan sirup herbal ini. Caranya ganda, yaitu melalui diminum dan dioleskan pada wajah, seperti kapster di salon melakukan facial terhadap ibu-ibu paruh baya dan yang sudah berusia tua.

Dengan demikian, ibu-ibu ini tetap sehat, karena tercegah dari penyakit-penyakit berbahaya, seperti sakit jantung, gangguan pernapasan, stroke, diabetes, Alzheimer (pikun), dan kanker. Dan, sirup herbal ini meningkatkan kolagen yang membangun tulang, gigi, sendi, otot, dan kulit. Dampaknya, otot dikencangkan dan kulit dipermulus. Orang jadi awet muda, karena sirup herbal ini berciri antipenuaan dini.

brain-enhancing-2

Bahan-bahan herbal yang dipilih menggunakan kriteria seleksi berikut ini.

I. PRINCIPAL: yang benar-benar mampu meningkatkan kemampuan kognitif, kemampuan berpikir, termasuk berpikir kreatif, daya konsentrasi, kecepatan memproses, dan daya ingat. Selain itu, yang berciri sedatif, yang mengatur mood, menciptakan suasana rileks, dan mengurangi rasa cemas, stres, dan bahkan depresi. Dan, yang berciri antipenuaan dini.

Terpilihlah 4 bahan, yaitu pegagan, ginseng, kelor, dan kunyit.

II. ADJUVANT: yang membantu meningkatkan dampak Principal, melalui memperlancar aliran darah atau sirkulasi darah (agar tak terkena sakit jantung, stroke), menurunkan kadar gula darah (agar tak terkena sakit diabetes), mengatasi obesitas atau kelebihan berat badan, meningkatkan kekebalan atau imunitas tubuh sehingga tidak mudah terserang virus influenza dan batuk, tidak mudah terkena sakit perut, typhus, demam berdarah (DBD), mencegah terkena tumor dan kanker, menghambat atau memperlambat proses penuaan, meningkatkan fungsi liver dan ginjal, dua organ penting bagi kesehatan seluruh tubuh.

Terpilihlah wortel, tomat, jintan hitam atau habbatussauda.

III. AUXILILARY: yang membebaskan gejala-gejala sekunder seperti rasa mual dan pusing, terkumpulnya banyak cairan di rongga dada, mengurangi toksin Principal, dan mengencangkan otot wajah dan memuluskan kulit wajah dari keriput.

Terpilihlah lemon.

IV. CONDUCTANT: yang mengawetkan bahan-bahan herbal agar tahan lama dan mendukung konsumsi sirup ini agar terasa enak diminum.

Terpilihlah madu.

Seluruhnya ada 14 bahan yang kami gunakan. Lima bahan lain adalah penunjang. Ke-14 bahan ini tidak terbatas pada fungsinya seperti kriteria tersebut, karena khasiatnya ternyata bertumpang tindih antarbahan.

KHASIAT TIAP BAHAN UNTUK OTAK

complex

Menciptakan sinaps (katalisator, penyambung) antar-neuron amat penting meningkatkan kecerdasan otak

Berikut ini dikemukakan 9 bahan yang digunakan untuk membuat sirup herbal FIT BRAIN, yaitu pegagan, ginseng, kelor, kunyit, wortel, lemon, jintan hitam (habbatussauda), tomat, dan madu.

1. PEGAGAN

pegagan

Pegagan (antanan, kaki kuda, Centella asiatica (L.)

Khasiat pegagan untuk otak:

  • Meningkatkan kemampuan kognitif, berpikir.
  • Mencegah defisit kognitif dan stres oksidatif yang mempengaruhi otak.
  • Mengatasi stres kronis (berkepanjangan), depresi, meningkatkan kewaspadaan, dan membebaskan otak dan diri kita dari kecemasan.
  • Memberi energi kepada bagian atas kepala.
  • Menyeimbangkan kinerja belahan otak kiri dan otak kanan.
  • Meremajakan (revitalisasi) sel-sel otak.
  • Mendorong kinerja sistem saraf pusat.
  • Meremajakan (revitalisasi) pembuluh darah.
  • Mencegah stroke.
  • Karena berciri antioksidan, melindungi otak dari degenerasi (penurunan fungsi) sel-sel otak.

.

2. GINSENG

ginseng-korea

Ginseng (Nama ilmiah: Panax) Korea

Khasiat ginseng untuk otak:

  • Meningkatkan kemampuan kognitif, berpikir.
  • Meningkatkan ketelitian dan ketepatan (akurasi) dan daya ingat.
  • Mengurangi stres, menenangkan otak sehingga bisa berfungsi dengan baik.
  • Meningkatkan imunitas tubuh sehingga tidak terserang aneka-penyakit, termasuk penyakit yang mengganggu kinerja otak.
  • Meningkatkan energi tubuh, termasuk energi untuk otak.
  • Mengurangi kadar gula darah dan kolesterol yang dapat mengganggu kinerja tubuh, termasuk organ otak.
  • Bermanfaat bagi penyandang Alzheimer.
  • Karena berciri antioksidan, melindungi otak dari degenerasi (penurunan fungsi) sel-sel otak.

.

3. KELOR

daun-kelor

Kelor (nama ilmiah: Moringa Oleifera)

Khasiat kelor untuk otak:

  • Kelor amat kaya vitamin E dan C untuk melawan oksidasi yang mengakibatkan regenerasi (penurunan) fungsi otak. Karena itu, kelor berguna meningkatkan fungsi otak.
  • Kelor mampu menormalkan neotransmitter otak: serotonin, dopamin, dan noradrenalin dalam otak, yang berperan kunci dalam ingatan, mood, fungsi organ, response (tanggapan) terhadap stimulus, seperti stres dan kesenangan, dan gangguan mental seperti depresi dan psikosis.
  • Kelor mendukung kesehatan otak dan fungsi kognitif berkat aktivitas antioksidan dan peningkat fungsi otak.
  • Kelor menormalkan molekul otak seperti norepinephrine, serotonin, dan dompamin, bahkan membantu penyembuhan penderita Alzheimer.
  • Kelor itu mengandung zat gizi atau nutrisi yang luar biasa sehingga direkomendasikan Badan Pangan Sedunia (WHO) menjadi makanan bagi penduduk negara-negara sedang berkembang untuk mengatasi kekurangan gizi dan gizi buruk. Alasan lain WHO adalah potensi kelor menyembuhkan sekitar 300 penyakit.
  • Kandungan gizi kelor:

7 x vitamin C pada jeruk

4 x calcium pada susu

4 x vitamin A pada wortel

2 x protein pada susu

3 x potasium pada pisang

9 x protein pada yogurt

25 x besi pada bayam

kelor & wortel

Kelor & protein susu

kelor & pisang

National Institute of Health (NIH) pada 21 Maret 2008 mengatakan, bahwa pohon kelor “Telah digunakan sebagai obat oleh berbagai kelompok etnis asli untuk mencegah atau mengobati lebih dari 300 jenis penyakit. Tradisi pengobatan ayurveda India kuno menunjukkan bahwa 300 jenis penyakit dapat diobati dengan daun moringa oleifera.

kelor-sembuhkan-300-penyakit

.

aneka-khasiat-kelor

Manfaat utama daun kelor adalah:

  1. Meningkatkan ketahanan alamiah tubuh
  2. Menyegarkan mata dan otak
  3. Meningkatkan metabolisme tubuh
  4. Meningkatkan stuktur sel tubuh
  5. Meningkatkan serum kolesterol alamiah
  6. Mengurangi kerutan dan garis-garis pada kulit
  7. Meningkatkan fungsi normal hati dan ginjal
  8. Memperindah kulit
  9. Meningkatkan energi
  10. Memudahkan pencernaan
  11. Berperan sebagai antioksidan
  12. Memelihara sistem imunitas tubuh
  13. Meningkatkan sistem sirkulasi yang menyehatkan
  14. Bersifat anti-peradangan
  15. Memberi perasaan sehat secara menyeluruh
  16. Mendukung kadar gula normal tubuh
  17. Menurunkan berat badan bagi penyandang obesitas atau orang yang kelebihan berat badan.

Tahukah anda bahwa teh daun kelor bisa menyembuhkan sakit diabetes dan Parkinson? Barusan saya nonton video di Youtube, dengan judul Healing Parkinsons and diabetes with moringa – Eric Guttmann interviews Fernando Diaz. Klik di sini: https://www.youtube.com/watch?v=ur1ff8x_y20&list=PLrzdO2_S1ieqA0RbQN410RGQZuXngOf6e

Moringa itu pohon kelor, marungge. Fernando Diaz rutin minum teh daun kelor dan diabetes parahnya sembuh. Istrinya sakit Parkinson sembuh juga dengan teh daun kelor. Dia lalu tanam pohon kelor, marungge untuk bantu orang dan berbisnis teh daun kelor. Menurut Fernando Diaz, teh daun kelor jauh lebih berkhasiat daripada sayur segar daun kelor yang direbus / dimasak.

woman-taking-a-brown-capsule

Kelor sebagai suplemen nutrisi superunggul kini banyak dijual di mancanegara dalam bentuk kapsul

Guna mengenal lebih jauh khasiat kelor, kunjungilah dua posting kami berikut ini:

https://sbelen.wordpress.com/2011/09/10/apa-rahasia-stamina-pemain-sepak-bola-amerika-latin-daun-kelor-merunggai-marungge/

https://sbelen.wordpress.com/2014/08/28/daun-biji-ekstrak-akar-pohon-kelor-menyembuhkan-kanker-diabetes-dan-parkinson/

.

4. KUNYIT

kunyit

Kunyit (Curcuma longa)

Khasiat kunyit untuk otak:

  • Meningkatkan kemampuan kognitif, berpikir.
  • Menyembuhkan sakit saraf, termasuk saraf otak.
  • Berciri antidepresan, menyembuhkan depresi.
  • Melindungi ginjal dari kerusakan.
  • Memperlambat atau menunda kebutaan pada penyandang sakit diabetes.
  • Karena berciri antioksidan, melindungi otak dari degenerasi (penurunan fungsi) sel-sel otak.

.

5. WORTEL

wortel

Wortel (Daucus Carota L.)

Khasiat wortel untuk otak:

  • Meningkatkan kemampuan kognitif, berpikir.
  • Mencegah defisit memori atau ingatan, berkurangnya kemampuan mengingat.
  • Meningkatkan daya ingat.
  • Mencegah dan mengurangi radang otak.
  • Karena berciri antioksidan, melindungi otak dari degenerasi (penurunan fungsi) sel-sel otak.

Tentang khasiat wortel yang lebih lengkap dapat dibaca pada posting kami: https://sbelen.wordpress.com/2016/03/13/vigor-sirup-herbal-17-bahan-untuk-mengatasi-disfungsi-ereksi-pria-dan-frigiditas-wanita/

.

6. TOMAT

Red tomatoes

Tomat (Solanum lycopersicum)

Khasiat tomat untuk otak:

  • Meningkatkan kemampuan kognitif, berpikir.
  • Kandungan lycopene, satu antioksidan hebat pada tomat membantu melindungi sel dan mencegah kerusakan sel akibat radikal bebas yang terjadi pada penderita Alzheimer.
  • Meningkatkan imunitas tubuh karena berciri antibakteri, virus, kuman, fungus.
  • Membantu menurunkan tekanan darah pada penderita hipertensi (darah tinggi).
  • Menurunkan berat badan penyandang obesitas.
  • Karena berciri antioksidan, melindungi otak dari degenerasi (penurunan fungsi) sel-sel otak.

Tentang khasiat tomat yang lebih lengkap dapat dibaca pada posting kami: https://sbelen.wordpress.com/2016/03/13/vigor-sirup-herbal-17-bahan-untuk-mengatasi-disfungsi-ereksi-pria-dan-frigiditas-wanita/

.

7. JINTAN HITAM (HABBATUSSAUDA)

habbatussauda-jintan-hitam

Habbatussauda, jintan hitam (Nigella Sativa)

Khasiat jintan hitam (habbatussauda) untuk otak:

  • Meningkatkan kemampuan kognitif, berpikir.
  • Karena berciri antiseptik, jintan hitam melindungi jaringan hidup, termasuk jaringan di otak.
  • Mengatasi depresi ringan.
  • Menyembuhkan asma dan bronkitis yang sering mengganggu anak-anak.
  • Mengatasi radang hidung dan tenggorokan yang sering mengganggu anak-anak.
  • Menyembuhkan luka lambung, kepala sakit.
  • Memperlancar pencernaan, menyembuhkan sindrom gangguan usus.
  • Membantu proses penyembuhan penderita Alzheimer dan parkinson.
  • Menyehatkan pankreas dan liver.
  • Karena berciri antioksidan, melindungi otak dari degenerasi (penurunan fungsi) sel-sel otak.

Tentang khasiat jintan hitam yang lebih lengkap dapat dibaca pada posting kami: https://sbelen.wordpress.com/2015/06/11/habbatussauda-jintan-hitam-bawang-putih-jahe-lemon-madu-diabetes-stroke-penyakit-komplikasi-sembuh-tubuh-sehat/

.

8. LEMON

shutterstock_2268934-lemon

Lemon (Citrus limon)

Khasiat lemon untuk otak:

  • Meningkatkan kemampuan kognitif, berpikir.
  •  Meingkatkan konsentrasi, kecepatan memproses, ingatan.
  • Menyehatkan hippocampus pada otak.
  • Karena berciri antidepresan, lemon menenangkan pikiran.
  • Lemon menyehatkan sistem saraf, termasuk saraf otak.
  • Lemon meningkatkan fungsi pencernaan, meningkatkan pasokan oksigen ke dalam butuh, membuat tubuh bersifat basa atau alkalis, dan semuanya ini meningkatkan fungsi atau kinerja otak.
  • Lebih dari buah-buahan lain, lemon mengandung konsentrasi ion negatif yang lebih murni. Ion negatif meningkatkan aliran oksigen ke otak, dan dampaknya meningkatnya kesigapan (alertness), mengurangi rasa mengantuk, menambah energi mental, dan melindungi tubuh dari serangan virus.
  • Potassium pada lemon membantu otak dan sel saraf, meningkatkan konsentrasi, memproses kecepatan, meningkatkan ingatan, dan menenangkan pikiran. Lemon membuat otak bekerja cepat.
  • Potassium pada lemon membantu mengatur tekanan darah dan ini baik untuk kesehatan jantung dan pembuluh darah serta dapat mencegah hipertensi (darah tinggi).
  • Kadar pH yang rendah pada lemon membuat buah ini berciri antibakteri, virus, fungus, dll.
  • Lemon adalah tonik liver dan membantu pencernaan makanan dengan membantu liver memproduksi lebih banyak empedu. Asam sitrik lemon meningkatkan pencernaan sehingga membantu pengeluaran toksin (racun) dan sampah sisa pada usus.
  • Karena berciri antioksidan, melindungi otak dari degenerasi (penurunan fungsi) sel-sel otak.

Tentang khasiat lemon yang lebih lengkap dapat dibaca pada posting kami: https://sbelen.wordpress.com/2013/05/03/bawang-putih-cuka-apel-madu-jahe-lemon-jantung-sehat-tubuh-bugar/

.

9. MADU

madu

Madu

Khasiat madu untuk otak:

  • Meningkatkan kemampuan kognitif, berpikir.
  • Madu membantu tubuh menyerap calcium, yang membantu kesehatan otak. Madu membutuhkan calcium untuk proses berpikir dan mengambil keputusan. Ini amat berguna untuk kesehatan otak anak dan menghambat proses kepikunan penyandang Alzheimer.
  • Madu membantu daya ingat wanita setelah memasuki periode menopause.
  • Madu berciri antikejang dan membantu menyehatkan otot.
  • Madu mengurangi tensi darah, membantu penderita hipertensi (darah tinggi) dan sakit jantung koroner serta stroke.
  • Madu meningkatkan imunitas tubuh sehingga tidak mudah terserang influenza dan batuk.
  • Menyembuhkan gatal pada kulit, sembuhkan infeksi dan luka, serta memuluskan kulit wajah.
  • Membantu mengatasi radang sendi atau artritis, rematik, dan osteoporosis atau pengeroposan tulang.
  • Meningkatkan sirkulasi darah ke seluruh tubuh, termasuk ke otak.
  • Karena berciri antioksidan, melindungi otak dari degenerasi (penurunan fungsi) sel-sel otak.

Tentang khasiat madu yang lebih lengkap dapat dibaca pada posting kami: https://sbelen.wordpress.com/2013/05/03/bawang-putih-cuka-apel-madu-jahe-lemon-jantung-sehat-tubuh-bugar/

.

PENYAKIT YANG DAPAT DISEMBUHKAN “FIT BRAIN”

sirup-fit-brain

Karena dalam sirup herbal ini semua bahan dimasukkan, jelaslah sinergi antar-zat 14 bahan akan melahirkan potensi menyembuhkan banyak penyakit.

?????????????

Berikut ini disajikan tabel daftar ciri-ciri farmakologis bahan dan daftar penyakit atau gangguan yang dapat disembuhkan.

daftar-penyakit-fit-brain-posting-1daftar-penyakit-fit-brain-posting-2daftar-penyakit-fit-brain-posting-3daftar-penyakit-fit-brain-posting-4daftar-penyakit-fit-brain-posting-5daftar-penyakit-fit-brain-posting-6daftar-penyakit-fit-brain-posting-7daftar-penyakit-fit-brain-posting-8daftar-penyakit-fit-brain-posting-9

.

20161017_090955

Ciri-ciri farmakologis sirup herbal ini adalah antibakteri, virus, kuman; antikoksidan, antidepresi, antikejang, antikoagulan atau antibeku darah, antiobesitas, antiradang, dan antitumor dan antikanker.

Ciri-ciri farmakologis ini membuat sirup herbal ini mampu menyembuhkan anekapenyakit atau gangguan, terutama yang berhubungan dengan kondisi dan kinerja otak. Karena itu, Fit Brain mampu meningkatkan kemampuan kognitif atau berpikir, mengatasi masalah tiadanya mood, kecemasan, stres dan / atau depresi, mengatasi gangguan pada sistem saraf dan saraf otak, merevitalisasi atau meremajakan sel-sel otak yang mati. Bila penyakit atau gangguan ini teratasi kondisi otak akan sehat dan kecerdasan akan meningkat.

Dalam pemilihan bahan-bahan, dipertimbangkan pula bahan-bahan yang berkhasiat menyembuhkan penyakit atau gangguan yang menghambat kinerja otak, seperti gangguan hormonal, kurang lancarnya sirkulasi darah dan oksidasi radikal bebas (darah tinggi atau hipertensi, stroke, pendarahan otak), gangguan pencernaan dan metabolisme (diare, disentri, sembelit), infeksi atau peradangan (influenza, batuk, muntah darah, mimisan; infeksi kandung kemih, radang tenggorokan), merosotnya imunitas tubuh, gangguan pernapasan (asma, bronkitis, penyakit paru-paru dan TBC), nyeri otot dan sendi (rematik atau gout, osteoarthritis, osteoporosis), kadar kolesterol dan gula darah (diabetes), obesitas, sakit liver, sakit ginjal, penyakit kulit, termasuk eksem, luka bakar, kepala sakit, migren, dan vertigo.

Selain itu, Fit Brain juga mampu mengatasi kepikunan atau dementia yang dialami penderita penyakit Alzheimer.

Penyakit-penyakit lain yang dapat disembuhkan dapat dilihat pada daftar di atas.

sirup-fit-brain

Bagus untuk mencegah dan menyembuhkan tumor dan kanker

Ternyata sirup herbal Fit Brain ini memiliki potensi cukup baik dalam mencegah dan menyembuhkan kanker. Jika sebuah ramuan mampu menyembuhkan kanker biasanya mampu pula menyembuhkan tumor. Ada 16 jenis kanker yang dapat disembuhkan sirup herbal ini menurut kajian literatur terpercaya mengenai khasiat 7 bahan dari 14 bahan yang diramu menjadi Fit Brain.

tabel-jenis-kanker-posting-1tabel-jenis-kanker-posting-2tabel-jenis-kanker-posting-3

Peringkat potensi mencegah dan menyembuhkan kanker menurut jumlah bahan penyumbang, yang tertinggi adalah kanker paru-paru, prostat, kulit, dan usus (5 bahan). Di tempat kedua, kanker payudara dan rahim atau serviks (masing-masing 4 bahan). Di tempat ketiga, kanker pankreas, leukimia atau kanker darah, perut, dan tenggorokan (3 bahan). Di tempat keempat, kanker mulut serta hati atau liver ( 2 bahan). Di tempat kelima, kanker tulang, rektum (dubur), sarkoma (jaringan tubuh bagian tengah dan luar), dan ginjal.

Meskipun demikian, potensi penyembuhan kanker amat bergantung kepada daya responsi atau tanggap tubuh terhadap ramuan ini. Peringkat yang disampaikan ini hanya untuk memberi gambaran tingkat potensi secara umum menurut hasil kajian literatur, yang a.l. juga berdasarkan percobaan in vitro (biasanya dengan tikus) dan in vivo dengan manusia.

.

PENYAKIT ATAU GANGGUAN YANG DAPAT DICEGAH “FIT BRAIN”

Berdasarkan ciri-ciri farmakologis sirup herbal ini, dapatlah tercegah atau minimal berkurang peluang atau frekuensi penyakit atau gangguan berikut ini:

  • merosotnya kemampuan kognitif (berpikir),
  • gangguan saraf dan saraf otak, gangguan hormonal,
  • penyakit pernapasan, seperti asma dan bronkitis, influenza disertai batuk-batuk,
  • gangguan pencernaan dan metabolisme, seperti perut sakit atau diare, disentri, dan sembelit,
  • obesitas,
  • radang atau inflamasi,
  • kejang-kejang,
  • infeksi kandung kemih,
  • kolesterol tinggi,
  • gangguan penglihatan,
  • migren dan vertigo,
  • oksidasi radikal bebas,
  • penyakit paru-paru dan TBC,
  • terhambatnya sirkulasi darah yang mengakibatkan sakit jantung koroner, stroke, dan darah tinggi;
  • rematik (gout), osteoartritis, osteoporosis,
  • gangguan kesuburan pada usia akil balig,
  • diabetes,
  • sakit liver,
  • sakit ginjal,
  • tumor dan kanker.

Perlu ditekankan, tercegahnya seseorang dari penyakit dan gangguan ini didukung oleh pola hidup sehat, seperti makan makanan bergizi, mengurangi karbohidrat serta makanan dan minuman berkadar gula tinggi, aktivitas fisik atau olahraga, istirahat dan tidur yang cukup, dan tidak merokok.

fit-brain-cegah-1fit-brain-cegah-2fit-brain-cegah-3fit-brain-cegah-4

 .

throw

Gerakan, permainan meningkatkan kinerja otak dan membantu anak meningkatkan kemampuan berpikir

Makanan pokok (menu) otak

Bertahun-tahun kami terjun ke lapangan, ke daerah-daerah di Nusantara ini, dari Banda Aceh sampai Merauke, dari Manado sampai Kupang, guna membantu para guru, kepala sekolah, dan pengawas untuk melaksanakan belajar aktif di sekolah, melalui praktik langsung. Dari pengalaman ini, kami sampai ke memperhatikan bagaimana meningkatkan kinerja otak anak (dan juga orang dewasa peserta pelatihan dan pengembangan) dalam pelaksanaan belajar aktif. Pendekatan itu disebut belajar berbasis otak (brain-based learning). Ini tidak hanya dilakukan pada jam pelajaran di sekolah tapi juga dalam kegiatan di keluarga dan di lingkungan.

Belajar berbasis otak dikembangkan berdasarkan hasil-hasil riset otak yang terbaru, yang dewasa ini amat pesat berkembang karena ditunjang oleh alat teknologi canggih yang baru dikembangkan, seperti Magnetic resonance imaging (MRI). Dari upaya dan pengalaman mendampingi para pendidik ini, kami kembangkan kiat-kiat sederhana, bahkan gratis, guna meningkatkan kinerja otak.

Melalui konsumsi sirup herbal Fit Brain, otak anak dan orang dewasa, siapa pun menjadi sehat. Otak yang sehat akan melahirkan otak yang cerdas. Nah, guna mendukung otak yang sehat dan cerdas, kebutuhan makanan pokok (menu) otak dipenuhi dan dilakukan tindakan-tindakan kecil dan sederhana secara berkesinambungan, guna mempelancar kinerja otak.

4-makanan-pokok-otak

Bagaimana sebaiknya proporsi karbohidrat, protein, dan lemak pada makanan yang baik untuk otak?

nutrisi-seimbang

200a

Empat menu utama yang dibutuhkan otak: Oksigen, Nutrisi, Kasih Sayang, dan Informasi. Tanpa menu ini, otak akan mati.

Dari mana otak mendapatkan pasokan informasi?

informasi-masuk-ke-otak-melalui

banyak-membaca

Apa saja kiat-kiat untuk memperlancar kerja otak?

kiat-lancarkan-kinerja-otak

Selain menu pokok otak, yaitu oksigen, nutrisi, kasih sayang, dan informasi, kiat-kiat lain untuk memperlancar kerja otak adalah:

  • Bertelanjang kaki: Berjalan dengan kaki telanjang, tidak pakai sandal atau sepatu, memberi peluang saraf-saraf di telapak kaki mendapatkan rangsangan yang dialirkan ke sistem saraf pusat dan saraf di otak. Selain itu, gelombang tubuh mendapatkan aliran elektromagnetik dari bumi tanpa hambatan.

telanjang-kaki

  • Minum air: 80% volume otak terdiri dari cairan (istilah awam: air). Bila otak kekurangan cairan (air), kerjanya merosot. Karena itu, bila haus, segeralah minum air. Jangan tunda!

banyak-minum-air

  • Hati-hati menggunakan HP (handphone): Janganlah menggunakan HP yang sedang di-charge untuk menelepon. Janganlah menaruh HP dekat kepala waktu tidur. Gelombang elektromagnetik akan mengganggu kerja otak.

gunakan-hp

  • Mengamati alam dan musik: Lebih bagus bila mengamati alam sambil bermain, belajar atau bekerja di alam. Kerja otak meningkat karena pancaindera menyerap stimulus dari melihat awam, tumbuhan, hewan, manusia, mencium aneka-bau, mendengarkan kicauan burung dan desir angin, merasakan tubuh diterpa sinar matahari dan angin. Bergerak di alam membuat asupan oksigen lancar, aliran darah lancar. Selain itu, mendengarkan musik, apalagi bermain musik membuat otak santai-rileks, hati senang. Semuanya ini meningkatkan kerja otak.

di-alam

  • Bergerak, senam otak, gunakan tangan kiri: Manusia sebenarnya adalah makhluk hidup bergerak, bukan sedenter (duduk berlama-lama). Dengan bergerak, aliran darah dan pernapasan lebih lancar dan ini meningkatkan kerja otak. Dengan bergerak sebenarnya konsentrasi lebih bertahan lama. Senam otak dengan membuat gerakan-gerakan silang meningkatkan kinerja otak belahan kiri dan kanan. Kecuali bagi orang kidal, kita lebih sering menggunakan dengan menggerakan tangan kanan. Frekuensi gerakan tangan kanan yang berlebihan ini selalu memberi stimulus kepada belahan otak kiri. Otak kiri jadi lebih berkembang. Dengan lebih sering menggunakan tangan kiri, otak kanan mendapatkan stimulus yang cukup untuk mendorong perkembangannya.

logika-permainan-sukses

tangan-kiri

  • Makan menggunakan tangan: Budaya Barat membiasakan kita makan menggunakan sendok. Sendok tidak bisa merasakan ada duri ikan yang bisa tertelan. Bila makan menggunakan tangan, kita bisa merasakan sensasi waktu meraba makanan dan ini memberi stimulus kepada otak.

makan-gunakan-tangan

  • Humor: Bergurau, bercanda, menceritakan atau mendengarkan cerita lucu membuat hati merasa senang dan dopamim dikeluarkan otak. Kita merasa rileks-santai. Otak lebih bagus bekerja dalam suasana rileks-santai, tidak tegang.

humor

  • Matikan lampu waktu tidur malam: Hormon serotonin sebagai gerbang tidur akan keluar dengan lancar bila kita tidur dalam kegelapan. Semakin gelap semakin baik. Bahkan, bila perlu sinar dari lampu di kamar mandi tidak sampai ke kamar tidur. Tidur kita akan nyenyak. Bangun pagi badan merasa segar. Selain itu, terbiasa tidur dalam kegelapan tanpa terpapar cahaya lampu akan membuat orang awet muda, tidak cepat tampak menua. Selain itu, perlu diingat, bahwa banyak penjaga keamanan (satpam) yang berjaga terus di malam hari lalu tidur di siang hari mudah terkena sakit kanker karena malam hari ia terus terpapar sinar lampu.

tidur-matikan-lampu

 

20161022_181754

Bisakah anda menebak susunan botol-botol ini? Membentuk huruf FB (Fit Brain)

.

TESTIMONI

Gadis 17 tahun, siswa SMA makan tak pilih-pilih dan giat belajar berkat Fit Brain.

Febi, 17 tahun, “sweet seventeen“, siswa SMA kelas III adalah tipikal ABG metropolitan Jakarta. Senang terlibat dalam beragam kegiatan organisasi di sekolah, tapi susah makan. Makannya hanya sedikit nasi dan tidak senang makan sayur dan ikan. Tidur malam juga suka telat.

Akibatnya, berat badannya kurang untuk anak seusianya, wajahnya pucat dan tampak lesu. Ini berdampak terhadap semangat belajarnya di sekolah.

Setelah mengkonsumsi Fit Brain, didorong bunda dan ayahnya, barusan berjalan 2 minggu, perilakunya berubah.

Ia jadi doyan makan. Nafsu makannya meningkat. Sayur yang selama ini ogah ia makan, kini ia lahap. Ia minta dibelikan pecel lele. Ia pun tak begadang lagi, cepat tidur Jam 9 malam.

Semangat belajarnya tiba-tiba meningkat dan bisa lebih konsentrasi belajar berbagai pelajaran di sekolah.

Bunda dan ayahnya senang dan langsung membeli lagi satu botol Fit Brain guna menjaga momentum perubahan pada putrinya. Soalnya, terkadang dalam sehari 2 x ia minum Fit Brain, pada pagi hari sebelum ke sekolah dan pada malam hari menjelang tidur.

Amati dua foto Febi tampil bergaya.

Bravo Febi!

febi-1

.
febi-2
.

Dua pose gaya Febi, tipikal ABG metropolitan

.

ANGGA, 10 TAHUN, KELAS IV SD BISA PERKALIAN DI LUAR KEPALA SETELAH MINUM FIT BRAIN

Angga adalah anak SD Kelas IV, berusia 10 tahun, tinggal di Jatibening, Bekasi. Setelah minum sirup herbal Fit Brain, nafsu makannya meningkat. Minta makan terus.

Sebelum minum Fit Brain, ia belum bisa langsung menjawab soal perkalian secara lisan. Dia masih tampak bingung menghitung sambil masih menggerak-gerakkan jari-jari tangan.

Setelah 3 minggu minum Fit Brain, dia mampu langsung menjawab soal perkalian yang ditanyakan ibunya. Tidak gunakan jari-jari lagi. Ibunya heran bercampur kurang percaya. Nah, biasa-lah. Saya juga heran kok. Bagaimana mekanisme kerja sirup herbal ini sehingga anak-anak membuat kejutan tak bisa saya jelaskan.

Sebelumnya bila minum es, radang tenggorokannya langsung kambuh. Setelah minum Fit Brain, walau ia nyuri-nyuri minum es yang dilarang ibunya, syukurlah radang tenggorokan tidak kambuh.

Bravo, Angga!

img-20161112-wa0005

.

DAYA TANGKAP PELAJARAN RAMA, 8 TAHUN, KELAS II SD MENINGKAT BERKAT FIT BRAIN

img-20161112-wa0006

Inilah foto Rama (Istira Ramadhan), usia 8 tahun, kelas II SD, tinggal di Pondok Petir, Depok.

Ia rajin minum Fit Brain 1 sendok makan tiap hari setelah pulang sekolah, sebelum makan siang. Pagi hari ia tak sempat minum karena terburu-buru ke sekolah.

pr-rama-sebelum-fit-brain

Gambar 2: Ini pekerjaan Bahasa Indonesia Rama sebelum minum Fit Brain. Nilai-nilainya: 100, 35, 80.

pr-rama-setelah-fit-brain

Gambar 3: Setelah 3 minggu minum Fit Brain, nilai-nilai pekerjaan Bahasa Indonesianya meningkat. Nilai-nilainya: 100, 80, 90.

pr-matematika-rama-sebelum-fit-brain

Gambar 4: Ini PR Matematika Rama sebelum minum Fit Brain. Nilainya 80.

?????????????

Gambar 4: Nilai PR Matematikanya meningkat menjadi 100.

pekerjaan-rama-setelah-fit-brain-2

Gambar 5: Ini pekerjaan Matematika di sekolah setelah 3 minggu minum Fit Brain. Nilai 60 ini diperoleh karena guru memberi soal sebelum menerangkan. Teman-temannya yang lain malah mendapat nilai 35, 40. Dia sendiri dapat nilai tinggi.

Kata bundanya, Fit Brain bikin daya tangkap pelajaran Rama meningkat. Nafsu makan juga meningkat. Biasa malan nasi 1 centong, sekarang minta tambah setengah centong. Minum susu biasanya 1 x, sekarang 2 x per hari. Sebelumnya ogah makan sayur, sekarang doyan makan sayur oyong, bayam, wortel. Dulu ogah makan ikan, sekarang sikat ikan bakar, ikan kembung, ikan mas, ikan lele.

Biasanya waktu tidur malam, sekitar Jam 2 subuh sering terbangun dari tidur. Sekarang tidur tepat jam 9.00 malam, bangun jam 6.00 pagi tepat waktu.

Rama sebelumnya rutin minum Sano 1 sendok teh per hari, biasanya pada malam hari menjelang tidur malam. Dampaknya flek paru-parunya bersih dan jarang flu dan batuk.

Bravo, Rama!

.

ANAK AUTIS, 10 TAHUN, KELAS III SD MAMPU MENULIS TEGAK BERSAMBUNG SETELAH 3 MINGGU MINUM FIT BRAIN

Ken (bukan nama sebenarnya) adalah anak laki-laki autis, 10 tahun yang kini duduk di kelas III SD biasa (bukan SDLB, Sekolah Dasar Luar Biasa). Ia tinggal kelas di kelas I. Guru akhirnya menaikkannya ke kelas II dan kemudian ke kelas III, walau kemampuan akademis / kognitifnya kurang sekali. Dia telah minum Fit Brain 3 minggu ini, tiap hari 1 sendok teh. Pada minggu pertama, ada biji darah yang keluar waktu batuk-batuk.

bahasa-indonesia-timun-mas-k

Gambar 1: Tulisan Bahasa Indonesia Ken tentang Timun Mas sebelum minum Fit Brain. Masih dibantu guru dan bundanya.

ips-k-masih-dibimbing

Gambar 2: Tulisan IPS Ken sebelum minum Fit Brain. Masih dibantu bundanya.

Setelah 3 minggu konsumsi Fit Brain, tiap hari 1 sendok teh, pada pagi hari waktu perut masih kosong atau pada malam hari menjelang tidur, tiba-tiba Ken mampu menulis tegak bersambung. Lihat dua gambar berikut ini.

ipa-k-tulisan-mandiri

Pekerjaan IPA

pekerjaan-ips-k-setelah-minum-fit-brain

Pekerjaan IPS setelah minum Fit Brain. Masih ada beberapa kekeliruan tapi itu pun biasa dilakukan anak normal. Semua jawabannya benar.

Kata bundanya, perkembangan pesat yang membuat ia mandiri dalam menulis tegak bersambung ini karena kerja Fit Brain.

Kami kenal Ken dan suka tegur anak-anak sebaya teman bermainnya bila mereka tak mau berteman dengan dia. Setelah minum Fit Brain kami ajak dia dan teman-temannya berenang di Ocean Park, kolam renang di BSD (Bumi Serpong Damai) yang ada kolam arus. Ia amat gembira bermain di kolam arus.

Waktu mengembalikan buku-buku PR dan catatannya, kami memberinya apresiasi dan mendorong semangatnya, “Sekarang Ken sudah pintar!”

LANJUTAN PERKEMBANGAN KEN, ANAK AUTIS

Ken dan catatan jawaban soal yang diberikan guru

Ken anak autis terus mengkonsumsi Fit Brain, hanya 1 sendok teh tiap hari. Kini ia sudah naik ke kelas IV dan usianya telah mencapai 11 tahun.

Perkembangan kemampuan menulis tegak bersambung meningkat. Nilai-nilai rapor selama di kelas III lebih baik daripada di kelas II.

Tingkat keusilannya di sekolah jauh menurun. Ia tidak suka mengganggu lagi teman-temannya. Namun, teman-temannya yang malah suka mem-bully dia. Biasanya ia melapor kepada guru bila terus diganggu teman-temannya.

Perilaku di rumah jauh berubah. Ia sudah bisa membuat lucu dengan neneknya, menyisir rambut neneknya.

Ia pun sudah semakin mampu melayani pembeli yang membeli di kios. Bertahap ia mengerti memberi uang kembalian koin Rp500, uang Rp1000, Rp2000, Rp5000, Rp10 000, Rp20 000. Bila mengalami kesulitan, ia bertanya kepada ibunya.

Pada malam hari ketika menutup kios, ia sudah bisa membenahi barang jualan dengan memasukkan ke kardus-kardus. Bertahap ia diberi tugas dan tanggung jawab.

Tubuhnya sehat dan senang bersepeda. Dan, paling rajin ke sekolah. Jarang sekali membolos. Ia tidak masuk sekolah bila benar-benar sakit. Bravo, hidup, Ken!

.

FIT BRAIN MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR & AFEKTIF ANAK AUTIS

Anak autis yang sudah jadi gadis usia 23 tahun di Surabaya mengkonsumsi Fit Brain. Setelah menghabiskan 2 botol kecil 125 mili tampak perkembangan positif.

Semula nafsu makannya meningkat. Itulah gejala awal konsumsi Fit Brain. Lama-lama nafsu makan jadi stabil. Memang dia makin aktif…, ibunya agak repot, tapi ibu dan ayahnya senang, karena dia makin sering minta bukakan buku-buku, mau berjalan ke sana ke mari. Dan, sering menggoda ayah dan ibunya dengan berpura-pura colok mata. Kedua orang tuanya berpura-pura kaget dan dia senang.

Tampaknya baik kemampuan berpikir (kognitif) maupun kemampuan afektifnya semakin tajam

.

FIT BRAIN MENINGKATKAN IMUNITAS (KEKEBALAN) TUBUH, ANAK JARANG SEKALI SAKIT

Zahrah, 15 tahun

Keisha, 10 tahun

Zahrah kini berusia 15 tahun, siswa kelas I SMA  sedangkan Keisha adiknya, 10 tahun, siswa kelas V SD. Tinggal di Kompleks Depkes Jatibening. Awalnya, kedua anak itu tidak suka minum Fit Brain. Namun, ibu dan ayahnya terus mendorong dan akhirnya sekarang suka minum Fit Brain.

Sudah tiga bulan, masuk ke bulan keempat. Ternyata dalam 3 bulan ini, keduanya tidak pernah terserang flu (pilek) dan batuk-batuk. Badan tidak pernah meriang dan tidak pernah perut sakit. Padahal, sebelumnya keduanya sering terserang sakit anak-anak.

Yang namanya penyakit disentri, typhus, cacingan tampaknya tambah jauh, tidak akan menyerang, karena imunitas tubuh meningkat.

Ibu atau ayahnya rajin menyuapi Fit Brain kepada anaknya. Minum saat pagi sebelum ke sekolah, sepulang dari sekolah atau malah sudah tidur malam pun dibangunkan untuk minum Fit Brain. Setiap hari hanya minum sekali saja, 1 sendok makan.

Bravo Zahrah dan Keisha, jadi anak sehat!

Fit Brain memang mengebalkan tubuh, anak-anak, dan juga orang dewasa jadi jarang sekali sakit.

.

FIT BRAIN MEMBERESKAN DAMPAK GEGAR OTAK

.

Ibu Paula mengatasi dampak gegar otak dengan Fit Brain

Ibu Paula, 32 tahun, di Sorong, Papua mengalami gegar otak pada tahun 2004, akibat sebagai penumpang terlempar dari sepeda motor karena ditabrak mobil. Darah keluar dari mulut, hidung, dan telinga.

Ia dirawat di rumah sakit selama 2 minggu. Bicaranya tak terkendali, berteriak dan tiba-tiba bisa menendang-nendang. Karena itu, badannya diikat agar tidak bergerak dan tidak menendang-nendang karena dapat mengganggu pemulihan otaknya.

Kemudian ia menjalani rawat jalan sampai sembuh. Namun, tampaknya pengobatan gegar otaknya tidak tuntas, sehingga terkadang muncul sakit kepala yang hebat.

Setelah lewat 13 tahun, ia menemukan sirup herbal Fit Brain dan minum setiap pagi 1 sendok makan.

Selama 4 hari berturut-turut kepalanya sakit, terasa seperti tertikam-tikam pada bagian tengah kepala sebelah kiri. Namun, setelah itu, kepala sakitnya hilang dan ia kembali segar.

Telah 2 minggu ini ia konsumsi Fit Brain yang berkhasiat mengatasi dampak gegar otak 13 tahun yang lalu.

.

IBU 64 TAHUN SEMBUH DARI SEMBELIT DAN BERAK DARAH DENGAN FIT BRAIN

Ibu Rendina Girsang, 64 tahun di Lubang Buaya, Jakarta Timur cukup lama menderita sembelit. Dalam sehari ia bisa buang air besar (BAB) 10 x karena tiap kali BAB hanya sedikit feces yang keluar.

Terkadang sakit sembelit ini mengakibatkan berak darah. Ada darah merah pada fecesnya.

Setelah mengkonsumsi macam-macam obat, akhirnya ia rutin minum sirup herbal Fit Brain. Dan, masalah sembelit dan berak darah teratasi. Kini BAB jadi normal, 2 x sehari.

Selain itu, staminanya juga meningkat sehingga tidak mudah merasa capek.

.

FIT BRAIN AMPUH MENYEMBUHKAN CAMPAK

Tanti, 9 tahun, kelas III SD di Pondok Petir, Depok, Jawa Barat terkena campak.

Pada hari pertama muncul bintik-bintik di wajah dan punggungnya.

Pada hari kedua, muncul bintik-bintik di perut dan paha. Ia mulai minum Fit Brain, 1 sendok makan.

Pada hari ketiga, ia minum Fit Brain yang kedua kali. Bintik-bintik telah tersebar menyeluruh ke sekujur tubuh dan panas badan mulai turun dan ia mulai bermain.

Pada hari keempat, ia minum Fit Brain yang ketiga kali. Bintik-bintik mulai menghilang.

Pada hari kelima, tinggal bintik-bintik di wajahnya.

Pada hari keenam, ia telah sembuh dan bisa ikut pesiar ke Lembang, Bandung.

Selama sakit campak, Tanti tidak mandi karena itulah pantangan bagi penderita campak.

Tanti sembuh dari campak berkat Fit Brain

.

BAPAK 52 TAHUN SEMBUH DARI ASMA & JANTUNG BENGKAK DAN MENURUNKAN BERAT BADAN DENGAN FIT BRAIN

Pak Dede Dianto, 52 tahun, di Cipinang, Jakarta Timur menderita sakit asma selama 25 tahun (hampir separuh dari umur hidupnya sekarang). Ini bukan penyakit bawaan dari kecil tapi karena pola hidup tidak sehat yang dijalani selama bertugas sebagai polisi.

Pada hari ketiga bulan puasa kemarin tiba-tiba sakit asmanya kambuh. Ia gunakan semprot tapi tetap susah bernapas. Akhirnya ia dilarikan ke rumah sakit. Di sana dilakukan penguapan. Biasanya 1 x sudah bisa bernapas lega. Ini sudah dilakukan 2 x kok tetap sesak napas.

Ia harus dirawat inap. Kemudian jantungnya difoto dan ternyata ada pembengkakan jantung. Setelah dirawat 3 hari ia diperbolehkan pulang.

Untuk menyembuhkan sakit asmanya ia konsumsi Fit Brain dan sekaligus untuk menyembuhkan jantungnya yang mengalami pembengkakan. Namun, di pagi hari ia minum Sano juga agar buang air besar lancar, termasuk mengeluarkan lendir.

Setelah 1 bulan ia kembali melakukan kontrol di rumah sakit. Sakit asmanya sembuh dan sampai hari ini tidak pernah kambuh lagi. Untuk jantung, dilakukan pemeriksaan dengan EKG dan menjalani tes treadmill. Hasilnya bagus, pembengkakan jantung telah teratasi.

Yang membuat ia senang adalah berat badannya turun 15 kg, dari 90 kg turun menjadi 75 kg. Ia merasa badannya kini enteng. Ia terbebas dari “hantu” obesitas.

Penurunan berat badan ini karena ia benar-benar menjalani puasa selama bulan puasa dan setelah Lebaran ia tetap berpuasa Senin dan Kamis. Dan, Fit Brain berhasil membbantu menurunkan berat badannya.

Kini ia bisa berenang, tidak capek. Dan, karena senang bertani, ia kuat mencangkul.

Kini ia rutin minum Fit Brain dan juga Sano

.

HANYA DALAM 2 HARI ANAK 9 TAHUN SEMBUH DARI TIPHUS (TIPES) DENGAN FIT BRAIN

Rosy 9 tahun, kelas III SD, di Legok, Tangerang diperiksa dokter dan dinyatakan positif terkena tiphus (tipes). Dokter meresepkan antibiotik yang harus diminum tanpa jeda dan harus dihabiskan agar bakteri tidak kebal.Neneknya khawatir karena cucunya ini tiap kali diperiksa dokter diberi resep obat antibiotik. Kalau anak sudah kebal satu jenis obat antibiotik, dokter akan mengganti dengan obat antibiotik yang lebih keras / tinggi.

Tanpa menyentuh obat antibiotik, neneknya memberi minum Rosy sirup herbal Fit Brain 1 sendok makan pagi dan malam. Hanya dalam 2 hari ia sembuh dari sakit tiphus. Kembali sehat dan segar bugar.

Sekarang Rosy rutin minum Fit Brain dan sudah tak terserang flu (pilek dan batuk-batuk) lagi.

.

 

DALAM 6 HARI LUKA BAKAR SEMBUH DENGAN FIT BRAIN

Ibu Tiominar Silalahi di Medan terkena luka bakar. Saat menggoreng ibu jari tangannya terkena minyak goreng panas saat memasak. Melepuh.

Langsung ia oleskan Fit Brain dan terus-menerus dioles tiap kali ibu jari tangannya terasa sakit. Kelepuhan perlahan-lahan mulai mengempes tanpa pecah, lalu mengering. Setelah 6 hari, luka bakar pada ibu jari tangannya sembuh.

Kuncinya adalah oleskan Fit Brain terus-menerus saat luka bakar terasa sakit.

.

AWET MUDA

Leonardo da Vinci mengatakan: “Vitality and beauty are gifts of nature for those who live according to its laws“. (Vitalitas dan kecantikan adalah hadiah alam bagi orang yang hidup menurut hukum-hukumnya). Awet muda alamiah. Kecantikan alamiah.

Dua belas dari 14 bahan Fit Brain cocok untuk menghambat penuaan dini, karena:

  • Mencegah diri kita terkena penyakit-penyakit berbahaya, seperti Alzheimer (pikun), gangguan pernapasan, sakit jantung, stroke, diabetes, dan kanker.
  • Meningkatkan kolagen sebagai salah satu protein penyusun tubuh manusia. Kolagen adalah struktur organik pembangun tulang, gigi, sendi, otot, dan kulit. Kolagen mengencangkan otot dan mempermulus kulit sehingga orang tampak awet muda.

.

.

.

.

kulit-mulus-kebaya

.

Cantik alami

Di samping diminum, Fit Brain dapat digunakan untuk mengoles wajah, tangan, dan kaki yang mulai berkerut sebagai tanda-tanda penuaan. Langkah-langkah mengoles kulit dengan Fit Brain:

  1. Cucilah wajah dan bagian tubuh lain yang ingin dioles dengan sabun.
  2. Keringkan dengan handuk yang bersih atau dengan tisu.
  3. Tuangkan sedikit, misal sebanyak 1 sendok teh Fit Brain dari botol pada telapak tangan. Oleskan pada wajah, tangan, dan kaki sambil diurut-urut seperti kapster di kapsalon melakukan “facial” di wajah.
  4. Setelah selesai biarkan meresap minimal setengah jam, bisa sampai 1 jam bila ada waktu.
  5. Basuhlah wajah anda dengan sabun dan keringkan dengan handuk.

Berapa kali anda lakukan bergantung kebutuhan melihat perkembangan otot dan kulit wajah, tangan, dan kaki.

Pasti otot wajah dan bagian lain tubuh mengencang dan kulit semakin mulus. Tidak percaya? Buktikan sendiri.

Foto diri S Belen

Amati foto diriku ini. Foto ini diambil kemarin tanggal 6 Juni 2017 di kantorku (dulu waktu masih aktif), Pusat Kurikulum Balitbang Kemdikbud. Apakah kulit wajahku agak mulus?

Sembilan hari sebelumnya , saya bertemu dengan teman-teman di kantor. Esoknya saya mulai melakukan percobaan, eksperimen dengan Fit Brain. Diminum dan dioles di wajah sambil diurut-urut seperti kapster di salon melakukan facial terhadap ibu-ibu. Setelah minimal setengah jam baru wajah dibasuh. Empat kali saya lakukan facial sendiri.

Nah, kemarin saya bertemu lagi dengan teman-teman yang sama 9 hari lalu itu. Mereka terkesan dan bilang, Pak Belen sekarang kok tambah muda banget. Otot wajah kencang dan kulit mulus. Hehehe. Mereka gak tahu rahasianya. Nah, sekarang 3 ibu karyawan kami mulai bereksperimen minum dan melakukan facial wajah dengan Fit Brain.

Percobaan dengan karyawan kami

Untuk memastikan dampak Fit Brain terhadap otot wajah dan kerutan-kerutan pada wajah, kami melakukan percobaan, eksperimen dengan 4 karyawan kami.

Ibu Kunti, 42 tahun, Before (sebelum) & After (sesudah) menggunakan Fit Brain

Ibu Sunarti, 39 tahun, Before (sebelum) & After (sesudah) menggunakan Fit Brain

Ibu Hanawati, 42 tahun, Before (sebelum) & After (sesudah) menggunakan Fit Brain

Ibu Mariani, 56 tahun, Before (sebelum) & After (sesudah) menggunakan Fit Brain

Inilah penampakan wajah Ibu Kunti 42 tahun, Ibu Sunarti 39 tahun, dan Ibu Hanawati 42 tahun di Jatibening, Bekasi serta Ibu Mariani 56 tahun di Reni Jaya, Pondok Petir, Depok 1,5 bulan yang lalu sebelum (Before) menggunakan Fit Brain dan sesudah (After) minum Fit Brain dan mengoles Fit Brain pada wajahnya selama 1,5 bulan, walau tidak rutin setiap hari. Hanya sewaktu-waktu.

Apa pendapat anda? Apakah wajah ketiga ini ini tampak lebih mulus (keriput berkurang) dan ot

.

IBU 38 TAHUN SEMBUH DARI KISTA OVARIUM DENGAN XANTHI, GANGGUAN LAMBUNG & LIVER DENGAN CREDO & FIT BRAIN. ATASI SAKIT PINGGANG & SARAF TERJEPIT DENGAN CREDO.

Ibu Lena: Selamat malam, Pak Belen, ini dengan ibu Lena, 38 tahun, di Jakarta Selatan. Testimoni saya pernah dimuat di Page Facebook Sirup Sano. Saya yang sembuh dari kista ovarium setelah konsumsi Xanthi.

Sejak Februari 2017 saya konsumsi Credo bergantian dengan Fit Brain. Sebelumnya liver saya terasa sakit dan masih mengalami gangguan lambung. Sekarang liver dan lambung saya tidak sakit lagi, Pak. Sudah sembuh.

Gantian yang sakit sekarang pinggang saya, Pak. Saya jadi sering beser dan kalau kelamaan duduk atau menahan kencing, maka pinggang saya jadi sakit.

Sekitar Juni 2015 saya divonis saraf terjepit dan pernah terinfeksi kandung kemih. Kalau saya perhatikan herbal ini mengobati satu per satu penyakit di tubuh ini secara bergantian, ya Pak? Setelah ovarium, payudara sembuh dari kista, lalu liver dan lambung sembuh. Sekarang bergantian dengan pinggang dan saraf.

Pak, apakah herbal ini aman untuk dikonsumsi jangka panjang bagi ginjal? Apa betul jamu bisa merusak ginjal? Ťerima kasih, Pak.

Jawaban saya: Dear Bu Lena, terima kasih banyak ya. Benar sekali, sirup herbal kita secara autopilot mengatur penyembuhan berbagai penyakit. Semua penyakit serentak diatasi hanya muncul kesembuhan satu demi satu bergantung momen puncak kesembuhan yang dicapai.

Tidak berbahaya bagi ginjal, wong paling hanya 2 sendok per hari. Ampasnya juga langsung diproses sebagai zat penyembuh. Kalau orang minum jamu kan bisa 1 gelas per hari dengan banyak ampas yang lama-lama bisa merusak usus.

Mohon izin ibu saya siarkan lagi testimoni terbaru ini. Terima kasih banyak. Indahnya berbagi.

Ibu Lena: Selamat malam, Pak. Saya mau ceritakan apa yang saya alami. Saya mulai terapi sendiri dan senam buat saraf terjepit di pinggang dan punggung sekitar 3 mingguan. Yang saya rasakan otot saya sekitar punggung dan pinggang terasa nyeri. Tiga hari yang lalu perut saya terasa perih seperti orang masuk angin.

Kemarin juga seperti itu terasa seperti masuk angin ditambah otot punggung dan leher terasa nyeri. Hari ini yang saya rasakan juga perut perih seperti orang masuk angin dan seperti orang lapar, padahal saya sudah makan.

Saya sudah buang air besar hari ini sebanyak 5 kali dengan gejala awal perut perih, otot pada sakit sekitar punggung dan bagian leher, ditambah gerah. Yang terakhir buang air besar perut mules 3 kali berturut-turut. Apakah masih berlanjut proses detoks, ya Pak?

Jawaban saya: Jika terus minum sirup herbal kita tidak ada detoks lagi. Saya kira itu dampak dari senam untuk saraf terjepit untuk pinggang dan punggung selama 3 minggu. Senam yang salah malah bikin saraf tambah terjepit. Senam itu bila ada gangguan otot. Saraf itu jaringan amat halus. Senam bisa bikin tambah parah.

Saran saya, hentikan terapi senam itu. Bisa urut sebentar pada tukang urut Cimande kalau bisa. Kalau tidak juga tidak apa-apa. Tetap saja minum Credo bisa sembuh.

Ibu Lena: Perih, mules dan tiba-tiba gerah berkeringat yang saya rasakan kemarin itu karena pengaruh dari senam itu atau herbal yang sedang bekerja?

Senam yang saya lakukan itu pagi. Sedangkan, gejala yang saya rasakan itu malam hari. Perih, mules dan tiba-tiba gerah berkeringat yang saya rasakan kemarin itu karena pengaruh dari senam itu atau herbal yang sedang bekerja?

Kalau berenang boleh, ya Pak?

Jawaban saya: Menurut saya itu pengaruh dari senam. Pengaruhnya tidak harus langsung, bisa pada malam hari. Kalau berenang boleh. Berenang itu sehat. Pada awal-awal tak perlu terlalu lama.

Teruskan konsumsi Credo untuk menyembuhkan sakit pinggang dan saraf terjepit.

Ibu Lena: Oke. Baik, Pak. Terima kasih.

.

LIBER, CREDO, FIT BRAIN, SANO MENJADI ANDALAN IBU SRI HIDAYATI UNTUK MENYEMBUHKAN NYERI BAHU DAN LENGAN, FLU, DAN RADANG TENGGOROKAN

Ibu paruh baya, Ibu Sri Hidayati di Harapan Indah, Kelurahan Pejuang, Kota Bekasi, suka membawa tas yang digantung pada bahu kanan. Karena kadang-kadang tas itu berat, bahu dan lengan suka ngilu dan lemah.

Lalu, dia bermeditasi dengan memfokuskan konsentrasi kepada bahu dan lengan yang sakit dan minum sirup herbal Liber, Credo, dan Fit Brain tiap pagi dan sore, berganti-ganti.

Syukurlah setelah 2 bulan, ia sembuh dari keluhan bahu dan lengan yang terasa ngilu dan lemah.

Ibu Sri juga sekarang jarang terserang flu. Kalau terkena flu, tidak pernah minum obat lagi. Ia hanya minum Liber, Credo atau Sano berganti-ganti setiap 2 jam. Radang tenggorokan berat hanya sehari sembuh karena ia minum Liber, Credo atau Sano berganti-ganti setiap 2 jam. Secara normal radang yang parah itu tidak mungkin sembuh dalam sehari. Minimal 3 hari baru sembuh. Kesembuhan ini juga ditunjang dengan meditasi.

Menurut Ibu Sri, ada seribu cara bertahan dan berusaha.

ATURAN MINUM FIT BRAIN

?????????????

Minumlah Fit Brain!

minumlah-fit-brain

Anak-anak usia 6 – 8 tahun: 1 sendok teh 1 x sehari.

Anak-anak usia 9 – 18 tahun: 1 sendok makan biasa (tidak terlalu cekung) 1 x sehari.

Orang dewasa: 1 sendok makan biasa (tidak terlalu cekung) 1 x sehari.

Diminum pada pagi hari setelah bangun pagi waktu perut masih kosong. Bisa juga setelah pulang sekolah, sebelum makan siang. Atau, pada malam hari menjelang tidur malam. Waktu minum disesuaikan dengan aktivitas anak. Yang penting adalah kondisi perut kosong.

Jika setelah bangun pagi terasa haus, minumlah sedikit air, misalnya 4 teguk, lalu minimal setelah 15 menit barulah minum FIT BRAIN. Setelah minum, minimal setengah jam tidak boleh makan atau minum. Makin lama makin baik agar proses pengolahan dan pengedaran ramuan ini selesai ke seluruh sistem tubuh. Kocok dulu sebelum minum! Dilarang bagi wanita hamil dan anak balita.

Untuk penggunaan dari luar

Untuk penyakit atau gangguan tertentu, di samping minum Fit Brain, perlu ditunjang dengan penggunaan dari luar, dengan dioles atau digosok pada bagian yang sakit. Agar dapat meliput lebih luas dan merata, sirup ini dapat dicampur dengan sedikit minyak (minyak zaitun, kayu putih atau minyak goreng). Pengolesan dan penggosokan ini berlaku untuk penyakit atau gangguan:

  • Ambeien (No. 8 pada Daftar Penyakit “Fit Brain”)
  • Jerawat (No. 30)
  • Kulit, termasuk eksem (No. 37)
  • Luka (No. 39)
  • Nyeri otot (No. 48)

Untuk sakit gigi, waktu minum 1 sendok makan Fit Brain, sirup direndam dulu dalam mulut dan kepala digerakkan agar sirup mengenai dan meresap pada bagian gigi yang sakit. Kemudian, sirup dikumur dan akhirnya diminum.

dance

Amatilah gambar wanita yang sedang menari. Arah gerakannya bisa berubah. Jika wanita tampak bergerak searah jarum jam, Anda sedang menggunakan belahan otak kanan Anda. Sebaliknya, jika Anda melihat wanita ini bergerak melawan arah jarum jam, Anda sedang menggunakan belahan kiri otak Anda!

Gejala awal pemula:

Mungkin pengguna merasa pusing, mual, bahkan diare atau meriang, berkeringat, rasa mengantuk, buang angin, rasa lapar atau tetap kenyang. Ada yang merasa ulu hati sakit. Gejala awal berbeda pada tiap orang dan ada yang tak alami. Jika pengguna alami, itu pertanda ramuan membersihkan racun (detoksifikasi). Bila diare, berhenti dulu guna mencegah dehidrasi. Setelah sembuh dari diare, mulailah minum lagi.

Gejala dalam proses penyembuhan:

Sejak awal pengguna minum, proses penyembuhan langsung berjalan. Dalam proses penyembuhan penderita yang sakit maag / asam lambung mungkin merasa ulu hatinya nyeri atau sakit. Ini adalah pertanda ramuan ini sedang “membereskan” organ yang sakit. Ramuan ini bekerja seperti autopilot. Misal pengguna mengalami gangguan maag tapi tak tahu sedang sakit asma yang masih pada tahap awal sehingga belum mengganggu. Setelah minum ramuan herbal ini, tahu-tahu muncul gejala sesak napas. Ini pertanda ramuan ini sedang menyembuhkan pula sakit asma yang tak diketahui pengguna.

Contoh lain, tiba-tiba muncul gejala batuk-batuk keras. Mungkin saja pengguna sakit pneumonia atau infeksi paru-paru tapi tidak diketahui. Ramuan ini ikut juga menyembuhkan pneumonia. Contoh lain, pengguna malah merasakan sakit pinggang yang amat nyeri. Mungkin saja ada masalah pada ginjal (sakit ginjal) atau bisa juga ada sakit batu ginjal yang tidak diketahui karena belum parah. Inilah pertanda bahwa ramuan ini langsung membereskan ginjal yang sedang bermasalah yang selama ini tidak diketahui pengguna.

Prinsipnya adalah mungkin saja organ anda yang sakit atau bermasalah akan terasa sakit dan anda mungkin berburuk sangka, “Ah, minum ramuan ini malah membuat penyakit saya tidak sembuh, malah kambuh.” Ini pikiran yang keliru. Ini adalah gejala ramuan ini sedang bekerja mengatasi masalah penyakit anda.

Itulah cara kerja ramuan herbal. Sebenarnya ramuan tradisional itu tidak mempunyai nama penyakit seperti obat dokter (obat batuk, obat flu, obat TBC, obat ginjal, obat liver atau obat diabetes). Sekali masuk ke dalam tubuh, ramuan ini akan mendatangi dan menangani organ-organ yang sakit atau bermasalah yang dapat ia sembuhkan.

Karena itu, orang yang kurang mengenal ciri-ciri khas ramuan tradisional terkadang tak percaya, kok satu ramuan bisa menyembuhkan sekian banyak jenis penyakit. Inilah perbedaannya dengan obat dokter yang sudah amat spesifik menyembuhkan satu jenis penyakit tertentu. Berbeda dengan obat dokter yang menargetkan atau menyasar satu organ atau jenis penyakit tertentu, ramuan ini menargetkan penyehatan tubuh seorang individu secara holistik, menyeluruh.

PENYIMPANAN

Simpan dalam kulkas atau di tempat sejuk. Sekali disimpan di kulkas harus tetap disimpan di kulkas sampai isi botol habis. Tidak boleh berganti-ganti di simpan di kulkas dan di luar. Masa kadaluarsa 6 bulan. Tanggal produksi pada botol adalah tanggal kadaluarsa dikurangi 6 bulan. Karena kandungan menggunakan bahan alami tanpa tambahan zat pengawet, pewarna, dan perasa apapun, warna dan rasa Fit Brain bisa berbeda dengan sebelumnya tanpa perubahan kualitas produk.

PRODUKSI: Rumah Herbal Jatibening CV SANO, Jatibening, Pondok Gede, Bekasi, Indonesia.

HARGA

Kisaran harga eceran di Pulau Jawa, Bali, dan Sumatera (tidak termasuk Provinsi Kepulauan Riau, Sumatera Utara, dan Aceh):

Berdasarkan ongkos kirim Agen Pahala Express Group Bus Pahala Kencana melalui transportasi darat, kisaran harga eceran 1 botol Fit Brain volume 125 mili = Rp100 000 – Rp110 000.

Kisaran harga eceran di luar Pulau Jawa, Bali, dan Sumatera yang dilayani penerbangan udara: Bervariasi tergantung ongkos kirim per kg = 3 botol kecil volume 125 mili dari distributor di Depok ke kota tujuan.

Pemasaran dibantu 100 lebih agen di seluruh Indonesia.

Carilah nama dan alamat agen terdekat pada posting ini.

Harga murah

Misalnya, anda membeli 1 botol Fit Brain dari agen seharga Rp110 ribu. Jika dituang tidak sampai tumpah dan menggunakan sendok teh tak terlalu cekung, bisa mencapai 60 sendok teh. Karena per hari hanya minum 1 sendok teh, berarti bisa untuk 2 bulan konsumsi untuk anak usia jalan 6 – 8 tahun. Ini berarti Rp110 000 : 60 hari = Rp1 800-an / hari. Murah kan?

dua-ribu

Untuk anak usia jalan 9 – 18 tahun dan orang dewasa, bisa mencapai 30 sendok makan atau 1 bulan konsumsi. Ini berarti Rp110 000 : 30 hari = Rp3 600-an / hari. Murah kan?

empat-ribu

.

IZIN

Sirup herbal FIT BRAIN  telah mendapatkan izin Depkes P-IRT No. 1093275070372-22

izin-depkes-fit-brain

.

PEMESANAN: Untuk pemesanan, hubungi customer service kami pada No. Hp / WA 0813 8090 2316

 

anda-otak-anda

You’re what your brain is. Anda adalah otak anda.

sirup-fit-brain

 

?????????????

.

PENGUMUMAN

Menjelang hari ulang tahun keempat CV SANO pada tanggal 19 Maret 2017, kami telah berhasil memproduksi dan menjual 7 produk sirup herbal, yaitu Sano, Fides, VCO Plus, Xanthi, Vigor, Fit Brain, dan Credo.

?????????????

.

Bahan-bahan tiap sirup herbal

.

Keunggulan tiap sirup herbal

Tanggal 10 November 2017, kami launch produk kami yang ke-8, yaitu Sirup Herbal LIBER.

Kini CV SANO memproduksi 8 produk sirup herbal.

Dengan demikian, kepada konsumen kami menyediakan pilihan lebih banyak untuk menyembuhkan dan / atau mencegah penyakit. Tiap sirup herbal dapat menyembuhkan sekitar 100 jenis penyakit, dengan peringkat masing-masing yang menunjukkan keunggulan tiap sirup herbal. Tiap produk memiliki keunggulan menyembuhkan penyakit-penyakit tertentu.

Banyak penyakit yang sama yang dapat disembuhkan ke-8 sirup herbal ini. Misalnya, orang yang sakit diabetes dapat disembuhkan Sano. Namun, bila kurang mempan, dapat beralih ke Fides. Bila Fides pun kurang mempan, dapat beralih ke memilih VCO Plus atau Xanthi. Bila ini pun, sakit diabetes tak kunjung sembuh, dapat beralih ke Vigor, Credo atau Liber.

.

Guna mendapatkan gambaran lengkap tentang 7 produk yang lain, perkenankan mengunjungi posting kami berikut ini.

  1. Sano:Bawang putih + cuka apel + madu + jahe + lemon = jantung sehat + tubuh bugar. Klik: https://sbelen.wordpress.com/2013/05/03/bawang-putih-cuka-apel-madu-jahe-lemon-jantung-sehat-tubuh-bugar/
  2. Fides: Habbatussauda, jintan hitam + bawang putih + jahe + lemon + madu = diabetes, stroke, penyakit komplikasi sembuh + tubuh sehat. Klik: https://sbelen.wordpress.com/2015/06/11/habbatussauda-jintan-hitam-bawang-putih-jahe-lemon-madu-diabetes-stroke-penyakit-komplikasi-sembuh-tubuh-sehat/
  3. VCO Plus:Virgin Coconut Oil Plus habbatussauda (jintan hitam) + bawang ptuih + jahe + lemon + madu = obesitas, darah tinggi, tumor, kanker, penyakit liver, ginjal, hepatitis, prostat, Alzheimer, parkinson, autoimun sembuh + tubuh sehat. Klik: https://sbelen.wordpress.com/2015/11/29/vco-plus-virgin-coconut-oil-plus-habbatussauda-jintan-hitam-bawang-putih-jahe-lemon-madu-obesitas-darah-tinggi-tumor-kanker-penyakit-liver-ginjal-hepatitis-prostat-alzheimer-parkinson-a/
  4. Xanthi: Ekstrak kulit manggis + habbatussauda (jintan hitam) + bawang putih + jahe + lemon + madu = sembuhkan 90 penyakit. Klik: https://sbelen.wordpress.com/2015/12/27/ekstrak-kulit-manggis-habbatussauda-jintan-hitam-bawang-putih-jahe-lemon-madu-sembuhkan-90-penyakit-sirup-herbal-xanthi/
  5. Vigor: Sirup herbal 17 bahan untuk mengatasi disfungsi ereksi pria dan frigiditas wanita. Klik: https://sbelen.wordpress.com/2016/03/13/vigor-sirup-herbal-17-bahan-untuk-mengatasi-disfungsi-ereksi-pria-dan-frigiditas-wanita/
  6. CREDO: Kumis kucing + seledri + daun sukun + kunyit + daun kelor + jahe + jintan hitam (habbatussauda) + wortel + lemon + madu dll. = penderita gagal ginjal terbebas dari cuci darah, sembuh + gagal liver dan anekapenyakit lain sembuh. Klik: https://sbelen.wordpress.com/2016/12/14/credo-kumis-kucing-seledri-daun-sukun-kunyit-daun-kelor-jahe-jintan-hitam-habbatussauda-wortel-lemon-madu-dll-penderita-gagal-ginjal-terbebas-dari-cuci-darah-sembuh-gagal-liver-dan/.
  7. LIBER, sirup herbal 18 bahan membebaskan Anda dari ancaman kanker dan tumor serta penyakit berat lainnya. Klik: https://sbelen.wordpress.com/2017/12/04/liber-sirup-herbal-18-bahan-membebaskan-anda-dari-ancaman-kanker-dan-tumor-serta-penyakit-berat-lainnya/

Daftar tingkatan khasiat ke-8 sirup herbal menyembuhkan penyakit apa saja

 

SANO lebih unggul untuk sakit jantung (koroner, bengkak, bocor, dll.), pneumonia, ambeien, asma, gigi sakit, hepatitis, herpes, sinusitis, amandel, vertigo.

FIDES lebih unggul untuk diabetes dan sakit jantung akibat komplikasi diabetes atau penyakit berat lain, anemia, meningitis (radang saraf otak), mual &  muntah, sariawan, telinga sakit, kanker payudara.

VCO PLUS lebih unggul untuk alergi, bisul, HIV dan efek samping obat & muatan virus, kelelahan kronis, ketombe, kolesterol, sembelit, tenggorokan sakit, diare, disentri.

XANTHI lebih unggul untuk TBC dan penyakit paru-paru obstruktif kronis (PPOK), pencernaan & metabolisme, diare, tiphus & demam berdarah (DBD), abses dan luka & keloid, keputihan, gonorhea.

VIGOR lebih unggul untuk disfungsi ereksi, frigiditas, sirkulasi darah terhambat, aliran darah ke penis / klitoris, kurangnya libido, masalah organ-organ reproduksi, masalah hormon seksual, sperma bermasalah, kesuburan pria & wanita bermasalah, infeksi saluran & kandung kemih, pankreas sakit, peremajaan sel-sel mati.

FIT BRAIN lebih unggul untuk masalah kemampuan berpikir s.d. autisme, stres & depresi, pendarahan otak, Alzheimer, hernia, influenza, penuaan dini, masalah sistem sarat & saraf otak, masalah kesehatan rambut, jerawat, berbagai jenis sakit jantung, darah tinggi.

CREDO lebih unggul untuk ginjal sakit s.d. gagal ginjal, batu ginjal, batu empedu, haid bermasalah, air susu kurang, asam urat atau gout, asam lambung, darah rendah, kista, maag, miom, epilepsi, tiroid atau gondok, keracunan logam berat, keracunan makanan, parkinson, saraf terjepit, keracunan darah, masalah kandungan, kejang / spasmodik, tumor dan kanker getah bening, kulit, kandung kemih, rektum atau dubur, berbagai jenis sakit jantung, diabetes.

LIBER lebih unggul untuk aneka-penyakit kanker dan tumor (20 jenis kanker), yaitu: kanker payudara, kanker serviks atau rahim, kanker usus, kanker leukemia, kanker otak, kanker paru-paru, kanker prostat, kanker pankreas, kanker tulang, kanker ginjal, kanker liver, kanker mulut, kanker tenggorokan, kanker gastrik lambung, kanker getah bening, kanker kulit, dan kanker mata; Alzeimer, bronkitis, cacingan, penyakit Crohn’s (radang usus), darah tinggi, hormon dan sperma bermasalah, imunitas tubuh menurun, insomnia, jerawat, kolesterol, penyakit kulit dan eksem, sakit liver, lupus, malaria, gangguan penglihatan, mata, termasuk katarak, glaukoma; obesitas, oksidasi radikal bebas, osteoartritis, artritis, rematik; osteoporosis, nyeri otot atau fibromyalgia, gangguan pernapasan, prostat, radang, termasuk radang ginjal, sirkulasi darah terhambat, sklerosis, sklerosis jamak dan sistemik (radang kronis sistem saraf pusat); stamina merosot, stroke, berbagai jenis sakit jantung, diabetes.

Kunjungilah posting: Googling sirup herbal Sano, Fides, VCO Plus, Xanthi,Vigor, Fit Brain atau Credo, Liber.

Blog: https://sbelen.wordpress.com/sano

Website: https://www.http://sanoherbal.id

Page Facebook Sirup Sano    https://www.facebook.com/pages/Sirup-SANO/1442545299377444

Pemesanan kepada customer service, produsen di Jatibening, Bekasi: HP / WA 0813 8090 2316

*) Daftar peringkat khasiat ini masih dapat berubah, bergantung kepada testimoni yang akan masuk. (S Belen)

.

 

DAFTAR AGEN CV SANO yang menjual sirup herbal Sano, Fides, VCO Plus, Xanthi, Vigor, Fit Brain, dan Credo

Agen kami sampai saat ini tersebar di wilayah Depok, Provinsi Banten, DKI: Jakarta Pusat, Jakarta Barat, Jakarta Utara, Jakarta Selatan, Jakarta Timur; Provinsi Jawa Barat, Jawa Tengah, Daerah Istimewa Yogyakarta, Jawa Timur, Bali, NTB, Lampung, Sumatera Selatan, Sumatera Barat, Riau, Riau Kepulauan (Kepri), Sumatera Utara, Aceh, Kalimanan Barat, Kalimanan Selatan, Kalimantan Timur, Sulawesi Selatan, Sulawesi Tenggara, Sulawesi Tengah, Sulawesi Utara, Bali, NTT, Papua.

peta-pengiriman Fides.

WILAYAH DEPOK:

Agen di Reni Jaya lama, dekat PAMULANG:

Vindy, Hp 0812 8950 0585

Alamat: Perumahan Reni Jaya Barat 3B Blok G 19 No. 12, Rt 07 Rw 06, Kel Pondok Petir, Bojongsari, Depok 16517

.

Agen di SAWANGAN, Depok:

Ibu Yetti, Telepon: 0251 861 2581

Alamat: Bukit Rivaria, Blok B I, No, 40, Sawangan, Depok, Jawa Barat

.

Agen di SAWANGAN, Depok:

Bapak Iman, Hp 0878 0852 6061 & 08777 0700 559

Alamat: Komplek BDN, Jl Saham Blok B4/10, Sawangan Raya (1 km dari Parung Bingung, Pertigaan Parung Cinere ke arah Depok.

.

Agen di SAWANGAN BARU, Depok:

Ibu Rini, Hp 0856 9226 6088 dan 0815 8381 610 serta mas Unggul Hp 0857 1835 7788 & 0819 0537 7719. Melayani daerah Sawangan, Pondok Labu, Limo, Jl Kebun Sirih, Medan Merdeka Barat, Sabang, Gondangdia, Cikini, Gambir.

Alamat: Villa Casablanca Blok A6 No. 2, Sawangan Baru, Depok

.

Agen di CINERE, Depok:

Bapak Nuel, Hp 0819 1200 0888

Alamat: Komplek Diamond Golden Cinere Blok E No. 1, Jl Raya Krukut-Grogol, Cinere, Depok

.

Agen di CIMANGGIS, Depok:

Bapak Mukhtarudin, Hp 0812 8496 963

Alamat: Kampung Jatijajar RT 02 RW 04 No. 55, Jatijajar, Cimanggis, Depok

.

Agen di PANCORAN MAS, Depok:

Bapak Rachmad Budi Purnama, Hp 0889 1564 209

http://www.herbalonlinedepok2016.com/

Alamat: Jl Cagar Alam RT 01 RW 06 No. 26, Pancoran Mas, Depok

.

PROVINSI BANTEN:

Agen di TANGERANG & BANDARA SOEKARNO-HATTA:

Rifky Taufik Rakhman, Hp 0857 1535 9113

Email: sijalou@gmail.com dan rifky.rakhman@marein-re.com

Alamat: Perumnas Kelapa Dua, Jl Layar 2 No. 55, Tangerang 15810. (Keluar Tol Karawaci, dekat Bandara Soekarno-Hatta).

Melayani juga pesanan yang diantar kurir ke alamat, termasuk ke Bandara Soekarno-Hatta. Melayani juga pesanan dari Sumatera, Jawa, dan Bali.

.

Agen di KOTA TANGERANG:

Bapak H. Martha, Hp 0812 9010 948

Alamat: Kompleks Angkasa Pura 2, Batujaya 2, Blok B 10 No. 1,   Jl Cilik Riwut, Neglasari, Kota Tangerang

.

Agen di KOTA TANGERANG:

Bapak Ucep Samsudin, Hp 0857 1881 1138

Alamat: Lokasi 51 Kelurahan Jurumudi Baru, Kecamatan Benda, Kota Tangerang, Banten 15124

.

Agen di LEGOK, TANGERANG:

Ibu Maria Belen Saik, Hp 0813 3941 7407

Alamat: Perumahan Legok Permai Bok B 2 / B 16, Legok, Kabupaten Tangerang, Banten

.

Agen di BSD (Bumi Serpong Damai), Tangerang Selatan:

Ibu Agustina Winarni, Hp 0812 9636 361

Alamat: Griya Asri Blok A1/29, Jelupang, BSD, Tangerang Selatan (Belakang Vila Serpong)

.

Agen di CILEDUK, Tangerang:

Bapak Khris Hartanto, Hp 0812 9972 078

Alamat: Jl Haji Mencong, Gang Haji Amat No. 2C, RT 02 RW 13, Paninggilan Utara, Cileduk, Tangerang

.

Agen di PASAR KEMIS, CIKUPA, Tangerang:

Bapak Sugeng T / Ibu Aries, Hp 0878 2113 8565; 0817 6328 306; 0838 1361 2764

Alamat: Perumahan Griya Berkah Insani Blog D No. 8, Jl Raya Pasar Kemis, Cikupa, Tangerang, Banten

.

Agen di BALARAJA, Tangerang:

Ibu Natalia, Hp 0812 1086 6009

Alamat: Komplek Talaga Bestari, Cluster Fluora Blok DG / 16, Wanakerta, Sindang Jaya, Balaraja Timur, Tangerang, Banten

.

Agen di SERANG, Banten:

Bapak Pamudji, Hp 0813 8404 9025

Alamat: Bumi Krakatau Permai 4C B8, Margatani Kramatwatu, Serang, Banten 42161

sirup-fit-brain

.

Agen di CILEGON, Banten:

Bapak Ari Heriyanto, Hp 0878 7117 7035

Alamat: Komplek Taman Warnasari Indah Blok FWA 17E No. 11, Kecamatan Citangkil, Kota Cilegon, Banten

.

Agen di CIPUTAT dan BINTARO:

Ibu Sembiring, Hp 0821 1423 7026

Alamat: Jl Gelatik No. 61, Gang Palola, Kelurahan Kp Sawah, Kecamatan Ciputat, Tangerang Selatan 15413

.

PROVINSI DKI JAKARTA (PUSAT, BARAT, SELATAN, TIMUR, UTARA)

Agen di PASAR TANAH ABANG, Jakarta Pusat:

Toko busana Muslim yang menjual sirup herbal juga:

Ibu Lime, Hp 0813 1592 9111

Alamat: Toko AMAL, Pusat Grosir Tanah Abang, Blok A, Lantai 5 Los A No. 28, Jl KH Mas Mansyur, Kampung Bali, Jakarta Pusat

.

Agen di HARMONI KOTA, Jakarta Pusat:

Mbak Yuli, Hp 0813 8832 7684

Alamat: Jl Gajah Mada No. 3 – 5, Harmoni, Komplek Duta Merlin Blok B 41 – 43, Jakarta Pusat

.

Agen di GANDARIA, Jakarta Selatan:

Bapak M Subechi, Hp 0819 0591 3433

Alamat: Proyek 1 Park Avenue, Gandaria, Jakarta Selatan

.

Agen di SENAYAN, Jakarta Pusat:

Bapak Teguh Ruliyandi, Hp 0813 1001 2105

Alamat: Sentra Senayan 3 (SS3), Lantai 5, Jl Asia Afrika, Senayan, Jakarta Pusat

.

Agen di Jl GATOT SUBROTO, Jakarta Pusat:

Bapak Jules, Hp 0813 8007 3877

Alamat: PT OBM Drilchem, Dipo Business Center Suite 7E, Jl Gatot Subroto Kav. 50 – 52, Jakarta Pusat 10260

.

Agen di DUKUH ATAS, Jakarta Pusat:

Ibu Ida Fitri Asih, Hp 0812 9245 005

Alamat: Wisma KEIAI Lantai 7, Jl Jenderal Sudirman Kav 3, Dukuh Atas, Jakarta Pusat

.

Agen di KOTA BAMBU, BELAKANG RUMAH SAKIT HARAPAN KITA, SLIPI, Jakarta Barat:

Ibu Darsih, Hp / WA 0819 0862 5442

Alamat: Hassyifa Collection, Jalan Kota Bambu Selatan IV No.7, Andong Raya RT 5 RW 6, Dekat JNT Andong Raya, Belakang Rumah Sakit Harapan Kita, Slipi, Jakarta Barat 11420

.

Agen di CENGKARENG, Jakarta Barat:

Bapak Leo Leba, Hp 0813 1142 3655

Alamat: Kampung Utan RT 9 RW 9 No. 46, Kelurahan Cengkareng Timur, Kecamatan Cengkareng, Jakarta Barat

.

Agen di PANCORAN, Jakarta Selatan:

Bapak Harso Madjan, Hp 0812 8896 168

Alamat: Jl MT Haryono Kav. 62, Pancoran, Jakarta Selatan

.

Agen di KALIBATA, RAWAJATI, Jakarta Selatan:

Agen di KALIBATA, RAWAJATI, Jakarta Selatan:

Bapak Rolly M, Hp 0857 7059 6667

Alamat: Komplek Zeni AD (belakang Kalibata Plaza), Jl Zeni AD 1 No. 34, Pavilyun, RT 02 RW 03 (samping TK Kuncup Melati / SDN 03/05 Rawajati), Rawajati, Pancoran, Jakarta Selatan 12750

Lokasi by Google Map:

.

Agen di SRENGSENG SAWAH, JAGAKARSA, Jakarta Selatan:

Bapak Iqbal, Hp 0812 9800 8881

Alamat: Toko Wilokity, Jl M Kahfil II No. 3A (dekat pintu Setu Babakan), Srengseng Sawah, Jagakarsa, Jakarta Selatan 12630

.

Agen di RAGUNAN, Jakarta Selatan:

Bapak Tri Harno, Hp / WA 0858 7888 5678 dan Hp 0813 1864 3413

Alamat: Kementerian Pertanian Ragunan, Jl Harsono RM No. 3, Ragunan, Pasar Minggu, Jakarta Selatan 12550

.

Agen di PONDOK LABU, Jakarta Selatan:

Ibu Rini, Hp 0856 9226 6088 dan 0815 8381 610 serta mas Unggul Hp 0857 1835 7788 & 0819 0537 7719. Melayani daerah Pondok Labu, Sawngan, Limo, Jl Kebun Sirih, Medan Merdeka Barat, Sabang, Gondangdia, Cikini, Gambir.

Alamat: Kompleks DDN No. 20, Pondok Labu, Jakarta Selatan 12450

.

Agen di CILANDAK, Jakarta Selatan:

Bapak Herman Budiarto, Hp 0812 1856 9063 & 0817 6660 047

Alamat: Jl Persatuan No. 1, Cilandak Barat, RT 006 RW 09 (Samping Citos)

.

Agen di LEBAK BULUS, Jakarta Selatan:

Bapak Bayu, Hp 0813 1122 7584 dan 0878 7723 6611

Alamat: Jl Adhyaksa VI Blok C 24, Lebak Bulus, Jakarta Selatan

.

Agen di PERUMNAS KLENDER, Jakarta Timur:

Hj. Uum (Ibu Suhama Sediana), Hp 0813 1452 0246 dan Telepon rumah: 021 – 8611 327

Alamat: Jl Teratai Putih I No. 263 RT 0011 RW 04, Perumnas Klender, Jakarta Timur

.

Agen di HALIM PERDANAKUSUMA, Jakarta Timur:

Bapak Nana Supriatna, Hp 0813 1893 8609

Alamat: Kebon Pala Halim, Gg. Masjid Sa’adatul Muslimin, RT 002 RW 07 No. 3, Kelurahan Halim Perdanakusuma, Jakarta Timur 13610

.

 

Agen di JATINEGARA, Jakarta Timur:

Ibu Kalimah, Hp 0812 1825 1862

Alamat: Jl Basuki Rahmat No. 51, Samping Mall Bassura, Jatinegara, Jakarta Timur

.

Agen di MATRAMAN, Jakarta Timur:

Bapak GB Katamso, Hp 0813 7588 9923

Alamat: Jl Kesatrian VI No. 1, Berlan, Matraman, Jakarta Timur

.

Agen di PULO GADUNG, Jakarta Timur:

Bapak Lutfi M, Hp 0812 8877 5343

Alamat: Jl Pulo Ayang 1 Kav 3, Kawasan Industri Pulo Gadung, Pulo Gadung, Jakarta Timur

.

Agen di Kawasan Industri PULO GADUNG:

Bapak Makbul, Hp 0812 8879 0697 & Ibu Tri Murdiaty, Hp 0859 2458 0700

Alamat: Jl Rawa Sumur Barat No. 6, PT Metinco, Kawasan Industri Pulo Gadung (KIP), Pulo Gadung, Jakarta Timur

.

Agen di PENGGILINGAN, CAKUNG:

Bapak Drajat A, Hp 0813 8390 0630

Alamat: PT Zuzuki Indomobil Motor, Jl Raya Penggilingan, Cakung, Jakarta Timur

.

Agen di KRAMATJATI, Jakarta Timur:

Bapak M. Dominggus, Hp 0813 8967 0673 & Ny. Emiyani, Hp 0813 3923 5789

Alamat: Jl Merpati G-4, Kompleks Paspampres, Kelurahan Tengah, Kecamatan Kramatjati, Jakarta Timur

.

Agen di KOJA, TANJUNG PRIOK, Jakarta Utara:

Ibu Zola, Hp 0812 1231 1230

Alamat: TAM Laundry, Jl Sulawesi Raya, Lorong X No. 2, RT 09 RW 01, Kelurahan Koja, Tanjung Priok, Jakarta Utara 14220

.

PROVINSI JAWA BARAT:

Agen di JATIBENING, Bekasi:

Bapak Agus Rifai / Ibu Atun, Hp/WA 0857 8136 8470 dan Hp 0812 9653 9470

Alamat: Toko Herbal CV SANO, GIGA Laundry, Jl Raya Panggung No. 65 A (Jalan masuk Komplex AL Jatibening Indah), sebelah Indomart, Jatibening, Pondok Gede, Bekasi. Melayani pembelian: Jam 07.00 – 19.00 WIB.

banner-giga-3-maret-2017

.

Agen di JATIRANGGON, UJUNG ASPAL, Pondok Gede:

Ibu Rita, Hp 0816 1717 0776

Perum Wahana Pondok Gede Blok K3 No. 1 Jatiranggon, Bekasi

.

Agen di PEKAYON, Bekasi Selatan:

Bapak Mohammad Yunus, Hp 0821 1079 2829

Alamat: Komplek Delta Pekayon Jaya Blok A/146, Pekayon, Bekasi Selatan

.

Agen di PEKAYON, Bekasi Selatan:

Mbak Vita, Hp 0812 8353 7827 & Telepon: 021 – 8273 5034

Toko DAB HOBBIESS, Jl Pekayon 53, Pekayon, Bekasi Selatan

.

Agen di JATIASIH, Bekasi Selatan:

Ibu Ely Suhaeti, Hp 0877 71817 883 & Bapak Nova Wijaya Hp 0812 9255 0412

Alamat: Jl Dieng II No 18, RT 04 RW 01, Komplek KODAU V Ambarapura, Kampung Rawa Bogo, Kel. Jatimekar, Kec. Jatiasih, Pondok Gede – Bekasi 17422

.

Agen di BEKASI BARAT:

Bapak Irzan A, Hp 0813 8700 0708

Alamat: Kompleks KEJAGUNG, Jl Telaga Bodas 2 No. D 85, Kelurahan Kayuringin Jaya, Bekasi Barat, Bekasi

.

Agen di RAWA LUMBU, Bekasi Timur:

Bapak Fx. Hendro S & Ibu Ning

Telepon rumah: 021 8212 652; Hp 0815 1404 2840

Alamat: Jl Lumbu Barat IV A No. 31, Blok 7, Rawa Lumbu, Bekasi Timur

.

Agen di BEKASI TIMUR:

Ibu Ita Hp 0817 1412 12

Alamat: Jl P Kalimantan 4 No. 155, RT 009 RW 015, Aren Jaya, Perumnas 3 Bekasi Timur 17111

.

Agen di HARAPAN INDAH, BEKASI:

Ibu Sri Hidayati, Hp 0813 1060 2837 dan Telepon: 021 8887 5016

Alamat: Perum Harapan Indah Blok RB No. 4 atau Blok WB No. 14, Kelurahan Pejuang, Bekasi 17131

minumlah-fit-brain

.

Agen di TAMBUN, Bekasi:

Ibu Dwi Atik, Hp 0812 9029 0841

Alamat: Perumahan Griya Asri 2 Blok J 9 No. 23, Sumber Jaya, Tambun, Bekasi

.

Agen di BABELAN, Kabupaten Bekasi (Utara):

Bapak Setiawan Suherman, Hp 0812 1091 0094

Alamat: Perumahan Taman Kebalen Indah Blok M2/72, Kabupaten Bekasi (Utara)

.

Agen di BOGOR:

Ibu Diah, Hp 0813 1119 9401 & WA 0895 3925 4425 8

Alamat: Perumahan Kebun Raya Residence, Cluster Eden Park No. ED1 – 17, Kelurahan Pasir Kuda, Kecamatan Ciomas, Kabupaten Bogor, Jawa Barat

.

 

Agen di CIBINONG:

Ibu Sri Hartatik, Hp 0898 2783 935 dan Hp 0857 1075 9643

Alamat: Perum Acropolis BDB 3 Blok KN 11, Cibinong, Kabupaten Bogor, Jawa Barat

.

Agen di BANDUNG, Dago Pakar (1):

Ibu Shierly, Hp 0878 2272 7157 / Kantor: Hp 0818 0953 0395

Alamat: Sahabat Lingkungan Hidup (Eco Camp), Jl Pakar Barat No. 3 (Dago), Desa Ciburial, Kecamatan Cimenyan, Bandung, Jawa Barat 40198. Melayani juga pesanan dari Sumatera, Jawa, dan Bali.

.

Agen di BANDUNG, Kebon Kelapa (2):

Bapak Muhamad Hirawan, Hp 0819 1053 31 00 / Ibu Yeni Hp 0818 0204 0264

Alamat rumah: Jl Moch. Toha No. 155 / 19A (Belakang No. 31), Dekat ITC Kebon Kelapa, Bandung, Jawa Barat

.

Agen di PADALARANG / BANDUNG BARAT (3):

Ibu Dindin (Siti Hodijah), Hp 0813 2158 4386

Alamat: Perumahan Lembah Teratai Blok E2, RT 2 RW 12, Gadobangkong, Ngamprah, Bandung Barat / Padalarang, Jawa Barat

.

Agen di CIMAHI, Jawa Barat:

Bapak Edi Supriatna, Hp 0813 2121 7125

Alamat: Jl Cijerah 2 Gang Dukuh No. 179, CIMAHI, Jawa Barat 40534

.

Agen di GARUT, Jawa Barat:

Bapak Enang Dindin, Hp 0856 5918 7776 dan 0813 1373 9511

Alamat: Jl Cimanuk No. 111, Desa Jayaraga, Kecamatan Tarogong Kidul, Kabupaten Garut, Jawa Barat 44151

.

Agen di TASIKMALAYA, Jawa Barat:

Bapak Rudi Lukman, Hp 0821 2523 0674 / Ibu Erlin, Hp 0821 1693 0988 & 0896 5011 2292

Alamat: Perum Karisma Siliwangi No. 4A, Jl Siliwangi, Cikalang, Tasikmalaya, Jawa Barat

.

Agen di SUMEDANG, Jawa Barat:

Ibu Neti Herdianita, Hp 0823 1526 1612

Alamat: Kasongambang RT 01 RW 06, Desa Linggajaya, Kecamatan Cisitu, Kabupaten Sumedang, Jawa Barat

.

tampilkan-7-produk

.

PROVINSI JAWA TENGAH:

Agen di BANYUMANIK, Semarang, Jawa Tengah:

Ibu Sri Mulyati, Hp 0813 2637 8757

Alamat: Jl Kanfer Utara I No. 216, Belakang Indomart, Banyumanik, Semarang, Jawa Tengah

.

Agen di MUNTILAN, MAGELANG, Jawa Tengah:

Ibu Sekar Widhi, Hp 0877 3900 1982

Alamat: Semampir Baru No. 45, RT 006 RW 002, Muntilan, Magelang, Jawa Tengah 56411

.

Agen di SOLO, Jawa Tengah:

Ibu Yenny Kristiyani, Hp 0812 2611 776

.

Agen di KLATEN, Jawa Tengah:

Ibu Monica Dita, Hp 0857 4319 2100 atau Ibu Cicilia Hartini, Hp 0857 2940 4188

.

Agen di PURWOKERTO, Jawa Tengah:

Bapak Gunawan, Hp 0823 2964 6464

Alamat: Jl KS Tubun No. 12A, Gg Kenetu I, Perumahan Bantarsoka Adigraha, Purwokerto, Jawa Tengah

.

Agen di KEBUMEN, Jawa Tengah:

Bapak Sugito, Hp 0818 0281 2299 & 0857 2872 6757

Alamat: FC Neo Sukses (Barat SPBU Prembun), Jl Raya Prembun, Kebumen, Jawa Tengah 54394

.

Agen di CILACAP, Jawa Tengah:

Bapak Harjita Joannes, Hp 0813 2742 0257 & 0877 3698 8008

Alamat: Jl Angsana No. 70, RT 06 RW 04, Tritih Kulon, Cilacap, Jawa Tengah

.

Agen di CILACAP, Jawa Tengah:

Ibu Sri Eko Budi S, Hp 0896 6270 1186 & 0899 5373 318

Alamat: Komperta Gunung Simping No. 109, Cilacap, Jawa Tengah 53224

.

PROVINSI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA:

Agen di YOGYAKARTA (1):

Ibu Eta Tri Aprianto, Hp 0813 2877 8277

Alamat: Gedongkiwo 1 No. 885 (Depan Gereja Pugeran), Kecamatan Matrijeron, Yogyakarta 55142

.

Agen di YOGYAKARTA (2):

Ibu Agnes Aryati, Hp 0812 5280 496 dan 0878 8131 0088

Alamat: Panggungsari Gang VII/155 L, RT 08 RW 23, Sariharjo, Ngaglik, Sleman, Yogyakarta

.

PROVINSI JAWA TIMUR:

Agen di SURABAYA, Kenjeran (1):

Bapak Rochim, Hp Hp 0851 0522 4447

Alamat: Kedung Mangu Selatan, Gang 5 No. 21, Kenjeran, Surabaya 60128, Jawa Timur

.

Agen di SURABAYA, Rungkut, (2):

Bapak Lucky, Hp 0812 5270 5705

Alamat: Jl Rungkut Mejoyo Selatan No. 35, Surabaya, Jawa Timur 60293

.

Agen di SURABAYA, Jl Gembong, Kapasan (3)

Ibu Sri Handajani, Hp 088807028000 / 082292797997

Alamat: ITC Mega Grosir, Jalan Gembong No. 20 -30, Kapasan, Simokerto, Kota Surabaya, Jawa Timur 60141

.

Agen di MOJOKERTO, Jawa Timur:

Bapak Bambang Mp, Hp 0812 3092 535 / Ibu Maryati Hp 0818 0730 3335

Alamat: Jl Langsep No. 5, Perumahan Magersari, Mojokerto, Jawa Timur

.

Agen di MALANG, Jawa Timur:

Ibu Frans Wungubelen, Hp 0812 5241 6286

Alamat: Jl Kalimosodo X/24, Kelurahan Polehan, Malang, Jawa Timur 65131

.

Agen di JEMBER, Jawa Timur:

Ibu Dwi Wahyuni, Hp 0823 3114 0117

Alamat: Perum Darma Alam M 4, Kelurahan Sempursari, Kecamatan Kaliwates, JEMBER, Jawa Timur

?????????????

Sirup herbal FIT BRAIN tidak hanya untuk anak-anak tapi juga untuk orang dewasa

.

Agen di GRESIK, Jawa Timur:

Ibu Dessy Irawati, Hp 0815 1321 8676

Alamat: Jl Jawa Indah I No. 17, Darusaadah, GKB, Gresik, Jawa Timur

.

Agen di MADIUN, Jawa Timur:

Ibu Ani Purwitaningsih, Hp 0812 3412 780

Alamat: Jl Terate I No. 13, Banjarejo, MADIUN, Jawa Timur 63137

.

PROVINSI BALI:

Agen di DENPASAR, Bali:

Bapak Nyoman Andre A Hp 0819 1601 8160 / Ibu Helena Lily Hp 0896 8902 8267, Jl Tukad Batanghari 1B, Blok Gang  1, No. 1, Renon, Denpasar , Bali

.

PROVINSI NTB:

Agen di LOMBOK BARAT (Lobar), NTB:

Bapak Sukiyono, Hp 0823 4244 6489

Alamat: BTN Reyan Pondok Indah Blok F3 No. 8, Kelurahan Gerung Selatan, Kecamatan Gerung, Kabupaten Lombok Barat (Lobar), NTB

 

PROVINSI LAMPUNG:

Agen di BANDAR LAMPUNG (1):

Ibu Mardiana Syaiful Hp 0813 4864 3877

Alamat: Jl Terusan Nusantara, Gang Cempaka No. 18, Kota Sepang, Bandar Lampung, Lampung

.

Agen di BANDAR LAMPUNG (2):

Bapak Hendra Saputra, Hp 0813 7399 7770

Alamat: Puri Kencana Residen Blok N-8, Kelurahan Sukarame, Bandar Lampung 35132

.

Agen di TANJUNG KARANG, Bandar Lampung (3):

Ibu Maya Septiani, Hp 0853 8152 0816

Alamat: Jl Nakib 1 No. 7A/61, Kota Baru Tanjung Karang, Bandar Lampung, Lampung

.

PROVINSI SUMATERA SELATAN:

Agen di Kota PALEMBANG, Sumatera Selatan (1):

Bapak Gunarjo Hp 0852 6631 4873 dan 0819 5812 3467

Alamat: Jl Kemuning 4 No. 213, Komplek Pertamina, Kampung Bali, Sungai Gerong, Palembang, Sumatera Selatan

.

Agen di Kota PALEMBANG, Sumatera Selatan (2):

Bapak Hendra / Ibu Meyza Hartati / Iwan Nawawi, Hp 08132 7131 485

Alamat: Jl Pinus I Blok DD-35, Perumahan Atlet Amen Mulia Dekranasda, Jakabaring, Kecamatan Seberang Ulu I, Palembang, Sumatera Selatan 30257

.

Agen di Kota PAGAR ALAM, Sumatera Selatan:

Ibu Oktavia Bhakti, Hp 0821 8253 3773

Alamat: Kota Pagar Alam (Belakang Alun-alun), Sumatera Selatan

.

PROVINSI SUMATERA BARAT:

Agen di BUKITTINGGI, Sumatera Barat:

Bapak H Mardiyat, Hp 0812 6734 636

Alamat: Jl Padang Lua, Maninjau Km 3, Barokah Herbal, Pakan Sinayan, Banuhampu, Bukittinggi, Sumatera Barat

.

PROVINSI RIAU:

Agen di PEKANBARU, Riau:

Bapak Syahril, Hp 0813 7101 5670 / Ibu Sri Muryani, Hp 0813 7147 4047

Alamat:

Bapak Syahril, Hp 0813 7101 5670 / Ibu Sri Muryani, Hp 0813 7147 4047

Alamat: Soekarno-Hatta, Jl Pelita, Komplek Wana Griya Blok C No. 19, Pekanbaru, Riau

.

Agen di Kecamatan Tenayan Raya, PEKANBARU:

Bapak Kasli / Pak Is (H Izkaslis), Hp 0812 7682 803 / 0811 7682 803

Alamat: Jl Pesantren, Gg Rinjani 8 / Gg Saus, RT 05 RW 08, Kelurahan Tangkeran Timur, Kecamatan Tenayan Raya, Pekanbaru, Riau

.

Agen di Kabupaten INDRAGIRI HULU, Riau:

Ibu Eny Ridaryati, Hp 0813 6557 1613 & 0813 6681 9165

Alamat: PT Pertamina Asset 1 Lirik, Jl Lintas Timur Sumatera KM 175, Kecamatan Lirik, Kabupaten Indragiri Hulu, Riau 29353

.

?????????????

.

PROVINSI KEPULAUAN RIAU (Kepri):

Agen di TANJUNGPINANG, Pulau Bintan, Kepri:

Ibu Afriyanti, Hp 0813 6373 2599

Alamat: Jl Bukit Barisan No. 44, Tanjungpinang, Kepulauan Riau (Kepri)

.

Agen di BATAM, Kepri

Ibu Helena Erlinda, Hp 0812 7008 7766

Alamat kantor: SD Sinar Timur, Bengkong Harapan I Blok C No. 46, Batam, Kepulauan Riau 29421

Alamat rumah: Jl Garuda Blok 8A No. 10, RT 03 RW 08, Bengkong Kolam, Kelurahan Sadai, Kecamatan Bengkong, Batam, Kepri 29457

.

Agen di BATAM, Kepri:

Bapak Muhammad Sahar, Hp 0821 7094 8645

Alamat: Kavling Nongsa Blok U No. 222, RT 04 RW 03, Kelurahan Sambau, Kecamatan Nongsa, Kota Batam, Kepulauan Riau

.

PROVINSI SUMATERA UTARA:

Agen di MEDAN (1):

Ibu Netty Naibaho, Hp 0813 6168 3434

Alamat: Jl Kutilang No. 27A, Sunggal, Medan, Sumatera Utara

.

Agen di MEDAN (2):

Ibu Tiominar Silalahi, HP 0821 6555 6761

Alamat: SMP Negeri 9 Medan, Jl TB Simatupang No. 118, Pinang Baris, Medan, Sumatera Utara

.

PROVINSI NANGROE ACEH DARUSSALAM:

Agen di MEULABOH, ACEH:

Bapak M Yusuf HM Juned, Hp 0811 6104 034

Alamat: Jl Banda Aceh – Meulaboh, Puskopol, Desa Nusa, Kecamatan Lhoknga, Kabupaten Aceh Besar, Provinsi Nangroe Aceh Darussalam 23353

.

PROVINSI KALIMANTAN BARAT:

Agen di PONTIANAK, Kalimantan Barat:

Ibu Hj Ranimah, Tel rumah: 0561 – 745 255; Hp 0812 5619 7384 & 0813 4541 5943

Alamat: Jl Prof Dr Hamka, Gang Nilam VI No. 17, Pontianak, Kalimantan Barat

.

Agen di SINTANG, Kalimantan Barat:

Bapak MB Hepiniawan, Hp 0813 4878 8091

Alamat: Jl PKP Mujahidin, Gang Surau No. 7A, SINTANG, Kabupaten Sintang, Kalimantan Barat

.

PROVINSI KALIMANTAN SELATAN:

Agen di BANJARMASIN (1):

Bapak Muhammad Hazmi Rosyadi, Hp 0822 5570 8225 dan 0878 1536 6199

Alamat: Jl Sadewa V No. 15 RT 24 RW 03, Kompleks Bumi Pemurus Permai, Kel. Pemurus Dalam, Kec. Banjarmasin Selatan, Benjarmasin 70248

.

Agen di BANJARMASIN (2):

Bapak Opiq, Hp 0819 5291 7777

Alamat: Jl Pangeran Samudera / Simpang Penatu No. 11, RT 13, Kelurahan Kertak Baru Ulu, Kecamatan Banjarmasin Tengah, Banjarmasin, Kalimantan Selatan 70111

.

PROVINSI KALIMANTAN TIMUR:

Agen di SAMARINDA, Kalimantan Timur:

Ibu Isnawati (Mama Rosa), Hp 0812 5371 9200

Alamat: Jl KH Mas Mansyur, Gang Kaganangan RT 31 No. 51, Kelurahan Loa Bakung, Kecamatan Sungai Kujang, SAMARINDA, Kalimantan Timur

.

Agen di BALIKPAPAN, Kalimantan Timur (1):

Ibu Heni Irawati, Hp 0857 4840 3905 & 0812 5100 4176

Alamat: Perum Pondok Asri Blok ZB No. 15, RT 60, Manggar, Balikpapan Timur, Kalimantan Timur

.

Agen di BALIKPAPAN, Kalimantan Timur (2):

Bapak Supriyatno, Hp 0813 4725 5527

Alamat: Jl Pupuk Raya No. 30, Balikpapan, Kalimantan Timur 76114

.

?????????????

.

Agen di BONTANG, Kalimantan Timur (1):

Bapak Hendrikus Danggur, Hp 0813 4712 8119

Alamat: Kelurahan Bontang Kuala, Kota Bontang, Kalimantan Timur

.

Agen di BONTANG, Kalimantan Timur (2):

Bapakk Saeful Rizal, Hp 0812 5435 6889 & 0812 5593 676

Alamat: Jl Gn Klabat No. 7 BSD, Bontang, Kalimantan Timur

.

PROVINSI SULAWESI TENGAH:

Agen di PALU, Sulawesi Tengah:

Bapak Zainal Abidin Ishak, Hp 0811454452

Alamat: Jl Lagarutu, Palu, Sulawesi Tengah.

.

Agen di POSO, Sulawesi Tengah:

Bapak Hendra P Djastor, Hp 0852 4121 9266

Alamat: Jl Letjen Suprapto No. 06, Kelurahan Lawanga Tawongan, Kecamatan Poso Kota Utara, Poso, Sulawesi Tengah

.

PROVINSI SULAWESI UTARA:

Agen di MANADO – Pineleng:

Ibu Ciske Mawey, Hp 0813 4026 7045; WA 0821 8755 0941; PIN BB: 54DE3A14

Alamat: Rumah Herbal, Jl Raya Manado Tomohon, PINELENG II Jaga 3, Kabupaten Minahasa, Sulawesi Utara

.

PROVINSI SULAWESI SELATAN:

Agen di MAKASSAR, Sulawesi Selatan:

Ibu Aika Alia Darussalam, Hp 0821 1002 2202

Alamat: Jl Sultan Alaudin, Perumahan Bumi Permata Hijau 12 Blok A 11 No. 5, Kel. Gunung Sari, Kec. Rappocini, Kota Makassar, Sulawesi Selatan

.

PROVINSI SULAWESI TENGGARA:

Agen di BAUBAU, Sulawesi Tenggara:

Bapak Harun Anggo, Hp 0821 9312 2230, Jl Kelapa No. 9, Kota Baubau, Sulawesi Tenggara

.

PROVINSI NTT:

Agen di KUPANG (1):

Ibu Yumiati Ke Lele, Hp 0852 3903 2997 & 0852 5345 0297

Alamat: Dinas Kesehatan Kota Kupang,   Jl SK Lerik, Kelurahan Kelapa Lima, Kecamatan Kelapa Lima, Kota Kupang, Timor, NTT

.

Agen di KUPANG (2):

Ibu Eta Saik, Hp 0813 8520 3220

Alamat: Asrama Familia, Jl Gunung Kelimutu No. 3 (Belakang KT), Merdeka, Kupang, Timor, NTT

.

Agen di NENUK, ATAMBUA, BELU:

P. Vincent Wun, Hp 0811 3940 8496

Alamat: Biara Pusat SVD Nenuk, Nenuk, Jalan Trans Atambua – Kupang, Belu, Timor, NTT 85000

.

 

Agen di WAINGAPU, Sumba Timur, NTT:

Ibu Yeni Rimawati, Hp 0812 4612 182

Alamat: Jl Umbu Tipuk Marisi No. 2, Waingapu, Sumba Timur, NTT 87111

.

Agen di TAMBOLAKA, Sumba Barat Daya, NTT

Bapak Eddy Bayo, Hp 0852 5398 1100

Alamat: Rektorat SVD Tambolaka, Jl Karya Kasih, Tambolaka, Sumba Barat Daya, NTT 87255

.

PROVINSI PAPUA:

Agen di JAYAPURA, Papua:

Bapak Anugrah Pata, Hp 0813 6966 4275 dan 0822 3915 8282

Alamat: Kantor Bawaslu Provinsi Papua (gedung Sarinah Taman Imbi Jayapura), Jl Berdikari No. 3, Taman Imbi, Kelurahan Gurabesi, Distrik Jayapura Utara, Kota Jayapura, Papua

.

Agen di SORONG, Papua:

Ibu Paula Saik, Hp 0851 9731 3738

Alamat: Jl F Kalasuat (Belakang SMPN 6), Kampung Malanu, Kota Sorong, Papua 98419

.

Agen di TIMIKA, Papua:

Ibu Oktofina Jitmau / Bapak Yoab, Hp 0821 9907 7692 dan 0852 4410 4894

Alamat: Gereja Jalan Suci, Komplek Kehutanan, Sempan, Jl Yos Sudarso, Timika, Papua

.

Agen di MERAUKE, Papua:

Ibu Lidya A Sutanto, Hp 0812 4882 6644

Alamat: Teratai Laundry, Jl Raya Mandala No. 306, Depan Gereja Katolik Santo Yoseph, Kelurahan Bambu Pemali, Distrik Merauke, Kab. Merauke, Papua

.

MALAYSIA:

Bapak Muhammad Zakir bin Hassan: Hp +60111 886 6688; +60105 009 055 dan Office Tel: +6066 857 929

Alamat: No. 2 & 3 Bazar Mara, Chembong, 71300 Rembau, Negeri Sembilan, Dekat Kuala Lumpur, Malaysia

 

Untuk pengiriman paket sirup herbal ke pulau-pulau yang jauh, seperti Kalimantan, Sulawesi, NTT, Maluku, dan Papua dipersyaratkan packaging yang kuat dan aman. Ada agen yang bisa menangani packaging dan pengiriman seperti itu. Untuk itu, silahkan hubungi Ibu Yuni pada Hp 0813 8090 2316 dan akan disampaikan penjelasan tentang pengiriman. Atau, langsung saja ke Mbak Vindy, Agen di Reni Jaya lama, Depok, dekat PAMULANG, yang bisa mengirim ke pulau-pulau yang jauh itu :

Mbak Vindy: Hp 0812 8950 0585

Alamat: Perumahan Reni Jaya Barat 3B Blok G 19 No. 12, Rt 07 Rw 06, Kel Pondok Petir, Bojongsari, Depok 16517

 

Sano siap dikirim via transpor udaraSirup herbal siap dikirim melalui transportasi udara guna membantu sama saudara yang sakit di berbagai pelosok Nusantara

CATATAN

Posting ini secara berkala akan ditambahkan atau diedit. Pembaca yang pernah membaca posting ini diharapkan sewaktu-waktu berkunjung kembali guna mendapatkan informasi terbaru yang telah di-update. Terima kasih.

?????????????

.

REFERENSI

Akrami M et al., “Curcuma Longa and Curcumin”, A Review Article, pada http://ns.ibiol.ro/plant/volume%2055/art201.pdf

Arnarson Atli, 6 Science-Based Health Benefits of Moringa Oleifera, pada https://authoritynutrition.com/6-benefits-of-moringa-oleifera/

Axe, Dr, “10 turmeric (kunyit) benefits superior to medications”, April 2015, pada https://draxe.com/turmeric-benefits/

Borreli Lizette, “Liquid Gold: 7 Health Benefits Of Honey That Could Heal Your Whole Body”, 17 Maret 2015, pada http://www.medicaldaily.com/liquid-gold-7-health-benefits-honey-could-heal-your-whole-body-325932

Bradwejn, Jacques et al., “A Double-Blind, Placebo-Controlled Study on the Effects of Gotu Kola (Centella asiatica) on Acoustic Startle Response in Healthy Subjects”, pada Journal of Clinical Psychopharmacology: December 2000 – Volume 20 – Issue 6 – pp 680-684 (Abstrak)

Campêlo, Lidianne Mayra Lopes et al., “Antioxidant activity of Citrus limon essential oil in mouse hippocampus”, Abstrak, 3 Juni 2011, pada http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.3109/13880209.2010.541924

Carrots nutrition facts, pada http://www.nutrition-and-you.com/carrots.html

Chakraborty P.S.,” Curcuma longa – A multicentric clinical verification study”, Indian Journal of Research in Homoeopathy, Volume 5, Issue 1, Halaman 19 – 27, 2011, pada http://ccrhindia.org/pdf/ijrh/5%281%29/4.pdf

Daniels Linda, “12 Herbs to Boost Your Brain Power”, 23 Mei 2016, pada http://www.chicagotribune.com/suburbs/buffalo-grove/community/chi-ugc-article-12-herbs-to-boost-your-brain-power-2016-05-23-story.html

Edward Group DC, NP, DACBN, DCBCN, DABFM, “8 Impressive Health Benefits of Turmeric”, 11 Desember 2014, pada http://www.globalhealingcenter.com/natural-health/8-impressive-health-benefits-turmeric/

Ehrlich Steven D, “Gotu kola Overview”, 25 Maret 2015, pada http://umm.edu/health/medical/altmed/herb/gotu-kola

Examine.com, “Centella asiatica”, pada http://examine.com/supplements/centella-asiatica/

Faculty of Health and Behavioural Sciences – Papers, Ginseng Benefits pada http://www.herbwisdom.com/herb-ginseng-asian.html

Gohil Kashmira J et al., “Pharmacological Review on Centella asiatica: A Potential Herbal Cure-all”, Abstrak, pada http://scholar.google.co.uk/scholar

Godinez Brenda, 10 Powerful Benefits Of Drinking Moringa Every Day, 7 Desember 2015, pada http://www.mindbodygreen.com/0-22401/10-powerful-benefits-of-drinking-moringa-every-day.html

Goreja W, Black Seed: The Miracle Herb of the Century, pada http://www.amazingherbs.com/research.html

Gupta YK, “Effect of Centella asiatica on cognition and oxidative stress in an intracerebroventricular streptozotocin model of Alzheimer’s disease in rats”, Abstrak, Neuropharmacology Laboratory, Department of Pharmacology, All India Institute of Medical Sciences, Ansari Nagar, New Delhi, India, pada http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1046/j.1440-1681.2003.03842.x/full

Habbatus Sauda:Powerful remedy for each & every disease, pada https://cahayawahyu.wordpress.com/life/back-to-nature/habbatus-sauda-powerful-remedy-for-each-every-disease/

Health benefits of herbs and spices, (Archive) Faculty of Science, Medicine and Health, 2006, https://www.researchgate.net/publication/6773478_Health_benefits_of_herbs_and_spices_the_past_the_present_the_future

Health benefits of Moringa, pada https://www.organicfacts.net/health-benefits/vegetable/moringa.html

Healwithfood.org, “10 Health Benefits of Turmeric Root Powder (Curcuma Longa)” pada http://www.healwithfood.org/health-benefits/turmeric-root-powder.php

Herbwisdom.com, “Gotu Kola (Centella Asiatica), Gotu Kola Benefits”, pada http://www.herbwisdom.com/herb-gotu-kola.html

Home Remedies for Blood Clots, pada https://www.organicfacts.net/home-remedies/blood-clots.html

Honey Boosts Brain Function, pada http://www.benefits-of-honey.com/honey-boosts-brain-function.html

Indian J Pharmacol, Antiasthmatic activity of Moringa oleifera Lam: A clinical study, Indian J Pharmacol. 2008 Jan-Feb; 40(1): 28–31, pada

Indigo Herbs Ltd, “Brain Boosting Herbs & Superfoods”, 2016, pada https://www.indigo-herbs.co.uk/natural-health-guide/benefits/brain-boosters

Kamo Mike, “15 Lemon Hacks: A Cheat Sheet to Better Health with Lemons”, 25 Mei 2015, pada http://www.nutritionsecrets.com/15-lemon-hacks-cheat-sheet-better-health-lemons/

Kumar M.H Veerendra dan Y.K Gupta, “Effect of different extracts of Centella asiatica on cognition and markers of oxidative stress in rats”, Abstrak, Journal of Ethnopharmacology, Volume 79, Issue 2, February 2002, halaman 253–260, pada http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0378874101003944

Kun-Jong Lee et al., Protective effect of vegetable extracts on oxidative stress in brain of mice administered with NMDA, Abstrak, Food Research International Volume 35, Issue 1, 2002, Halaman 55–63, pada  http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0963996901001193

Levine Blanche, “Lemons improve oxygen uptake and brain function”, Food News, 3 Oktober 2012, pada http://www.naturalhealth365.com/lemons.html/

Lewin Jo, terapis gizi, “10 foods to boost your brainpower”, 6 Mei 2016, pada http://www.bbcgoodfood.com/howto/guide/10-foods-boost-your-brainpower

Live Science Staff , “Plant Compound in Carrots Boosts Brain Health”, Journal of Nutrition, 3 Oktober 2010, pada http://www.livescience.com/35049-carrot-compound-lutelolin-brain-inflammation-memory-101013.html

Mercola, The Many Uses of the Mighty Moringa Tree, 24 Agustus 2015, pada http://articles.mercola.com/sites/articles/archive/2015/08/24/moringa-tree-uses.aspx

Natural Standard Research Collaboration, Nigella Sativa”, 2011, pada http://www.chamberlins.com/ns/DisplayMonograph.asp?storeID=2cb86c7b36be4cfd914079104818c49b&DocID=bottomline-blackseed

Natural Ways To Heal Hemorrhoids Fast, 25 April 2014, pada http://www.free-press-release.com/news-natural-ways-to-heal-hemorrhoids-fast-1398416124.html

Nordqvist Joseph, “Ginseng: Health Benefits, Facts and Research”, 6 Januari 2016, pada http://www.medicalnewstoday.com/articles/262982.php

Organic Veda Moringa, Moringa for nerves, 27 Juli 2015, pada http://www.organicvedamoringa.com/moringa-for-nerves

Richardson Letitia, “7 Amazing Benefits of Drinking Lemon Water”, Juli 2013, pada http://www.fit-2-hoop.com/Benefits-of-Drinking-Lemon-Water.html

Sayer Ji, 16 More Reasons Black Seed Is ‘The Remedy For Everything But Death’, 29 November 2013 pada http://www.greenmedinfo.com/blog/16-more-reasons-black-seed-remedy-everything-death2

Sidhe Willow, “What Are the Benefits of Centella Asiatica?”, 6 Oktober 2015, pada http://www.livestrong.com/article/132611-what-are-benefits-centella-asiatica/

Somashekar Shetty et al., “Effect of Centella asiatica L (Umbelliferae) on Normal and Dexamethasone-Suppressed Wound Healing in Wistar Albino Rats”, Abstrak, pada http://ijl.sagepub.com/content/5/3/137.short

Somchit MN et al., “ Antinociceptive and antiinflammatory effects of Centella asiatica”, Research Paper, Department of Biomedical Sciences, Faculty of Medicine and Health Sciences, 43400 UPM Serdang, Selangor, Malaysia, Tahun 2004, Volume 36, Issue 6, Halaman 377 – 380 (Abstrak)

Tapsell Linda C et al, “Health benefits of herbs and spices: the past, the present, the future, University of Wollongong

Tomato nutrition facts, pada http://www.nutrition-and-you.com/tomato.html

Turmeric (Curcuma Longa) Benefits with Scientific Proof, pada http://www.healthassist.net/remedies/turmeric.shtml

Turmeric nutrition facts, pada http://www.nutrition-and-you.com/turmeric.html

Ware Megan, “Carrots: Health Benefits, Nutritional Information”, 23 Februari 2016, pada http://www.medicalnewstoday.com/articles/270191.php

Wattanathorn Jintanaporn et al., “Positive modulation of cognition and mood in the healthy elderly volunteer following the administration of Centella asiatica”, pada http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0378874107006411

Wijeweera P et al, “Evaluation of anxiolytic properties of Gotukola – (Centella asiatica) extracts and asiaticoside in rat behavioral models”, Phytomedicine, Volume 13, Issues 9–10, 24 November 2006, Halaman 668–676, pada http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0944711306000237

Wright Carolanne, “Ultimate brain food – Increase memory, reduce the risk of Alzheimer’s and protect against multiple sclerosis with ginger”, 17 September 2013, pada http://www.naturalnews.com/042091_ginger_mental_health_brain_food.html

Iklan

Kelemahan struktural Kurikulum 2013: Kritik kami di Tweeter & Facebook

Desember 8, 2014

Pagi ini, hari Minggu 7 Desember 2014  kami berkicau di Tweeter (S Belen @sbelen07) dan menerbitkan kicauan itu di Facebook (S Belen). Seperti biasa, kicauan dan posting kami sering disertai gambar. Perkenankan membaca kicauan dan posting kami itu serta komentar teman-teman dan tanggapan kami di Facebook.

.
Kicauan 1: Kurikulum 2013 terburuk selama kita merdeka. Kurikulum 1947 terbaik, berbasis konsep sekolah kerja ‪#‎Kurikulum2013‬

.

Sejarah Kurikulum SD

.

Komentar Karim Karhami: Pak mungkin perlu dipisahkan antara konsepsi dan implementasi kur 2013. Seingat saya, kur 2013 memaksa semua guru untuk mengajar dengan pendekatan 5 M/ penilaian otentik, dan bermuara pada prilaku (KI1 dan KI2)

.

Tanggapan kami: Pak Karim Karhami, kritik kami justru terfokus ke masalah dalam konsepsi Kurikulum 2013 yang bertentangan dengan dalil-dalil pengembangan kurikulum yang dianut negara-negara di dunia ini. Yang menyusun penilaian otentik itu tampaknya tidak pernah mengajar sehingga tidak tahu bagaimana guru bingung menilai berdasarkan observasi, penilaian diri dan penilaian antar-teman, dan jurnal. Adakah literatur di dunia pendidikan yang mendukung cara menilai begitu? Guru siapa yang bisa menilai sambil membuat catatan dalam mengajar. Fokus konsentrasi terbelah. Lihat saja pengisian rapor membuat guru bingung dan akhirnya nipu-nipu.

.

Komentar Karim Karhami: Kalau saya berpendapat begini pak Belen, semua kebijakan Diknas sejak dulu sampai sekarang termasuk kebijakan kur. 1947, pasti ada bolongnya. Menyikapi ini, praktisi pendidikan perlu memandang ;’gagasan besarnya’ dan tidak usah mengamati pernik kecil-kecilnya yang tentu saja, ada yang menyesakkan dada kita, mantan pengembang kurikuum. Seperti kita ketahui, ada tiga jenis guru, guru 1: those who can explain well, guru 2: those who can either explain well or demonstrate well, guru 3: those who can both explain well, demonstrate well, and inspire children. Guru 3 ini adalah guru profesional yang tidak either mengembalikan kebijakan yang ‘bolong; ke pusat or ‘menyalahkan pusat’. tetapi mereka menambal sendiri yang bolong itu. Mungkin termasuk kita, mantan pengembang kurikulum perlu memberi solusi yang tidak meresahkan guru. Apa pun lemahnya, kur 2013, ada positif nya, seperti kurikulum 2013 memaksa semua mapel untuk bermuara pada pengembangan sikap dan prilaku positif siswa.yang diiejawantahkan dalam KI1 dan KI2.

.

Tanggapan kami: Pak Karim, please read my posting entitled https://sbelen.wordpress.com/…/analisis-swot-kurikulum…/ Di situ saya berikan solusi bagaimana guru dan kepala sekolah mensiasati kelemahan Kurikulum 2013 dalam implementasi. Solusi inilah yang saya ajak guru dan kepala sekolah berdiskusi dan melakukan kegiatan-kegiatan belajar aktif, kegiatan kewirausahaan, dan bagaimana melakukan penilaian otentik dalam pengataran dan pengembangan sekolah model di daerah-daerah. Energi saya tak perlu terkuras bila Kurikulum 2013 itu sudah benar ideologinya. Kurikulum ini lahir tanpa ideologi, tanpa passion meraih cita-cita menjadi bangsa besar di masa depan.

.

Kicauan 2: Kurikulum 2013 kurikulum terpadat membebani siswa & guru. Sulit kembangkan kreativitas.Thank u Mendikbud ‪#‎Kurikulum2013‬

.

Kreativitas dan otak

.

Kicauan 3: Dunia: Finlandia jampel per minggu terendah,prestasi siswa ngetop, Indonesia tertinggi, prestasi anjlok ‪#‎Kurikulum2013‬

.
Struktur KTSP 2006 dan Kurikulum 2013 SMP
.
Kicauan 4: Dunia: Finlandia jampel per minggu terendah,prestasi siswa ngetop, Indonesia tertinggi, prestasi anjlok ‪#‎Kurikulum2013‬
.
Struktur KTSP 2006 dan Kurikulum 2013 SD
.
.

Kicauan 5: Dunia: Finlandia jampel per minggu terendah, prestasi siswa ngetop, Indonesia tertinggi, prestasi anjlok ‪#‎Kurikulum2013‬
.
Struktur program Kurikulum 2013 SMA & SMK
.
.

Komentar M Dominggus: Harap mengerti saja karena kita kan : “Banyak bicara sedikit yang dihasilkan”, sedangkan Finlandia : “Sedikit berbicara namun banyak yang dihasilkan.” Haaa… haaa…
.
Kicauan 6: Saya tatar Kurikulum 2013 sambil kritik kelemahan & beri guru solusi. Syukur K 13 dihentikan. Bacalah: https://sbelen.wordpress.com/2014/01/16/analisis-swot-kurikulum-2013-semua-jenjang-solusi-kita/
.
Analisis SWOT Kurikulum 2013
.
Komentar Karim Karhami: Pak, yang saya baca, kur 2013 tidak dihentikan lho hanya ditunda setelah guru siap

.
Kicauan 7: Kurikulum 2013 paling kontroversial selama Indonesia merdeka. Mengapa? Ditangani orang bukan ahlinya ‪#‎Kurikulum2013‬
.
Analisis SWOT Kurikulum 2013 dan solusi kita
.
Komentar Hilda Karli:  Pak Belen… Dua tabel mohon penjelasannya…. Ya..trims
.
Tanggapan kami: Dua tabel ini menunjukkan bertambahnya jam pelajaran per minggu dari Kurikulum KTSP 2006 ke Kurikulum 2013. IPA dan IPS diintegrasikan ke Bahasa Indonesia dan PPKn di kelas I – III. Penambahan jam pelajaran Agama dan Budi Pekerti serta PPKn dan Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan mengakibatkan hilangnya muatan lokal dan pengembangan diri dalam kurikulum. Dampaknya bahasa daerah, bahasa Inggris, teknologi inforrmasi dan komunikasi (TIK) yang biasanya diambil dari jam muatan lokal tidak mendapatkan tempat. Penambahan waktu ini mengakibatkan siswa di sekolah lebih lama. Ditambah kegiatan ekskul dll bisa pulang sore. Lalu, siswa makan di mana? Di kantin atau warung dekat sekolah. Apakah makanannya sehat? Juga, sekolah 5 hari, Sabtu libur sulit diterapkan. Jam pelajaran per minggu di Finlandia terendah di dunia tapi prestasi siswanya di papan atas dalam tes2 internasional. Less is more prinsipnya. Waktu sedikit tapi prestasi siswa bagus sekali. Prinsip pengembang Kurikulum 2013 adalah more but less. Waktu banyak tapi prestasi siswa rendah.
.
Komentar Hilda Karli:  Trima kasih penjelasannya… Pak Belen. Saya sudah baca buku sejarah kurikulum…bagus tulisannya….Jempol… Apakah ada buku baru lagi?
.
Tanggapan kami: Mbak Hilda Karli, baca di mana? Apakah buku itu sudah diterbitkan Pusat Kurikulum? Kalau Pusat Kurikulum tidak kunjung terbitkan ada niat akan saya upload ke blog saya. Terima kasih.
.
Komentar Hilda Karli: Saya sedang kuliah… Jadi saya baca di perpustakaan kampus…
.
Komentar Karim Karhami: Keputusan menteri bukan kur 2013 dibatalkan tetapi ditunda setelah guru siap (siap buku dan siap kemampuan). Kelebihan kur 2013 adalah agar semua mapel bermuara pada sikap dan prilaku yang membangun kultur global (tepat waktu, tidak biasa melanggar aturan, biasa makan habis, biasa mendengarkan sewaktu orang bicara dan baru bicara setelah orang selesai berbicara, biasa berpikir kritis dan berkarya kreatif dll). Kita perlu refleksi untuk juga mengidentifikasi keunggulan kur. 2013. Wass
.
Tanggapan kami: Pak Karim Karhami, Yang saya persoalkan itu bukan masalah implementasi tapi masalah struktural dalam dokumen kurikulum: Penentuan mata pelajaran dan alokasi tanpa mempertimbangkan kondisi lapangan, 4 kompetensi inti yang berakibat overdosis, pemaksaan nilai-nilai agama dan nilai-nilai karakter pada semua kompetensi dasar serta pemisahan mencari pengetahuan di semester 1 dan aplikasinya di semester 2. Rumusan kompetensi dasar (KD) juga memalukan karena dalam Biologi misalnya konsep yang menyangkut tumbuhan, hewan, dan manusia disatukan dalam hanya 1 KD. Beberapa konsep ‘besar’ IPA misalnya disatukan dalam 1 KD. Ini berdampak kurikulum 2013 jadi terlalu padat. Dari mana waktu diambil untuk mengajarkan segunung KD itu? Juga, pendidikan karakter lebih efektif melalui proses peneladanan dan pembiasaan, bukan overdosis pemaksanaan penerapan pada tiap KD.
.
Komentar Karim Karhami: Ya pak kalau kita kaji komponen kurikulum 2013, termasuk KD terdapat kelemahan tetapi gagasan besarnya, saya pikir, pas dengan kebutuhan Indonesia masa depan: terutama dalam kurun wakktu 2015 sd 2045 (100 tahun Indonesia merdeka)
.
Tanggapan kami: Pak Karim, sudah saya kaji seluruh dokumen Kurikulum 2013 dan tidak menemukan gagasan besar yang khas kurikulum ini. Apakah belajar aktif (active learning)? Bukankah ini juga sudah ada di KTSP 2006 dan ke belakang, Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) 2003, Kurikulum 1994, dan Kurikulum 1984? Apakah pendidikan karakter? Kan dengan mengingtegrasikan 18 nilai karakter dalam KD yang relevan sudah dilakukan guru sejak 2010? Lalu, yang lebih penting adalah pembinaan karakter melalui proses peneladanan dan pembiasaan, bukan pembelajaran. Finlandia maju, Singapura maju, Jepang maju, Korea Selatan maju tidak dengan menekankan berlebihan integrasi nilai-nilai karakter dalam pembelajaran. Mengpa pengembangan diri yang memberi peluang konselor berjumpa dengan siswa dihilangkan? Kalau Kurikulum 2013 menyiapkan generasi muda menyongsong persaingan global, mengapa mata pelajaran Teknologi dan Informasi Pendidikan dihilangkan? Mengapa tidak ada pelajaran bahasa Inggris di SD? Mengapa tidak ada bahasa asing kedua selain bahasa Inggris di SMA jurusan IPA dan IPS? Bahasa Jepang, Jerman, Prancis, Mandarin tidak mendapatkan alokasi waktu. Mengapa kewirausahaan tidak dimulai dari SD dan di SD, SMP, dan SMA kewirausahaan tidak didukung mata-mata pelajaran lain?
.
Kicauan 8: Mengapa terjadi musibah lumpur Lapindo? Mengapa Kurikulum 2013 terburuk? Ditangani orang yang bukan ahlinya. ‪#‎Kurikulum2013‬
.
Analisis SWOT Kurikulum 2013 dan solusi kita
.

Kicauan 9: Kurikulum 2013 eksperimen pendidikan paling konyol, habiskan uang rakyat milyaran, trilyun rupiah ‪#‎Kurikulum2013‬

.
Analisis SWOT Kurikulum 2013 dan solusi kita
.
Komentar Ridwan Ried: pak, kira2 ke depannya K13 ini gmn ya? kan skrg masih diujicobakan, terutama pd sekolah yg telah menggunakannya 3 semester, sementara sekolah yg baru menggunakannya 1 semester maka otomatis dihentikan dan beralih ke KTSP…

.
Tanggapan kami: Dear Pak Ridwan Ried, Perkiraan saya 6 ribuan sekolah yang melaksanakan Kurikulum 2013 itu dibiarkan jalan terus agar guru tidak resah. Lalu implementasi itu dievaluasi dan kurikulum diperbaiki. Dari pengalaman saya ubah 1 mapel saja akan mengubah seluruh bangunan kurikulum. Karena itu, K 13 bakal dikuburkan. Lebih mungkin perbaikan KTSP dengan mengambil unsur baik dari K 13 seperti penilaian otentik, mapel Prakarya dan Kewirausahaan, tematik SD kelas I – VI. Penjelasan Mendikbud itu bahasa politis dengan kata lain K 13 dikuburkan. Kan S 3 Mendikbud itu bidang politik. Bahasa yang dipakai bahasa politis. Apalagi beliau kan orang Jawa. Ngono ya ngono mbok ya ojo ngono. Kurikikulum 2013 ya Kurikulum 2013 mbok ya ojo Kurikulum 2013. He he he. Boso Jawaku rusak.
.
Komentar Muhammad Hamka: Tumben, kali ini Pak Belen analisisnya kurang cerdas.
.
Tanggapan kami: Pak Muhammad Hamka, analisis yang mana yang kurang cerdas? He he he. Posting di blog tentang Analisis SWOT Kurikulum 2013 itu komprehensif, lengkap.
.
Kicauan 10: Waktu susun Kurikulum 2013 orang Puskur berdoa kurikulum tak jadi dilaksanakan. Akhirnya doa terkabul ‪#‎Kurikulum2013‬
.
Analisis SWOT Kurikulum 2013 dan solusi kita
.
Info: Dalam talkshow di Kompas TV Minggu 7 Desember 2014, kicauan kami ini ditampilkan di layar bersama kicauan lain dari kepala sekolah, guru, siswa.

.
Komentar Budijuwono: Ya setuju pak. Proficiaat…saya dari awal dgn kurikulum 13 sdh merupakan kurikulum sial
.
Pagi ini, hari Senin 8 Desember 2014, kami teruskan kicauan.
.
Kicauan 11: Dampak 4 Kompetensi Inti: overdosis agamaisasi, karakterisasi, pengetahuan & aplikasi. Keliru terapkan konsep manusia seutuhnya. ‪#‎Kurikulum2013‬
.
4 kompetensi ini Kurikulum 2013
Kicauan 12: Gara-gara 4 kompetensi inti dipaksakan, Kurikulum 2013 jadi kurikulum terpadat selama kita merdeka. ‪#‎Kurikulum2013‬
.
4 kompetensi ini Kurikulum 2013

Komentar Karim Karhami: Pak, bukankah 4 KI ini perintah UUSPN No. 2003. Ini kan landasan hukumnya.

.
Tanggapan kami: Benar itu landasan hukumnya tapi dalam penerapannya tidak perlu memaksakan ke semua kompetensi dasar tiap mata pelajaran. Itu kan berlebihan, overdosis. Bukankah penjabaran seperti ini hanya mengulangi kekeliruan Kurikulum 1975 yang menjabarkan nilai-nilai manusia seutuhnya sehingga kurikulum ini menjadi padat?
.
Komentar Mario Josef: Bila kita semua mendisposisikan Kurikulum Tahun 2006 secara bijak, mendalam, kreatif, sungguh-sungguh dikawal dan terus didalami, dievaluasi secara mendasar, maka kita tidak main uji coba kurikulum. Tak mungkin 4 kompetensi itu tidak terdapat dalam kurikulum. Kompetensi itu akan berubah kalau ideologi bangsa ini diubah. Peradaban suatu bangsa itu baru berkarakter kalau seluruh bangsa tahu lewat hukum sosial kita bagaimana beradab. Jika seluruh masyarakat itu sudah jadi guru maka kompetensi yang akan direalisasi dalam kurikulum akan terwujud sempurna. Semakin merumitkan kerja kurikulum semakin rumit pula pengejawantahannya. Makasih Pak Belen!!
.
Kicauan 13: Hanya terjadi di Indonesia, buku pelajaran terbit baru Puskur disuruh revisi silabus. Logika terbalik ‪#‎Kurikulum2013‬
.
proxy
.
Kicuan 14: Hanya terjadi di Indonesia, penulis buku pelajaran pemerintah bisa selesaikan naskah dalam 1 bulan. ‪#‎Kurikulum2013‬
.
proxy
 .
Komentar Hilda Karli: Oleh karena itu isi buku tidak berurutan… Terutama konsep matematika lalu contoh yang diulang-ulang…  di berbagai tema. Keterbacaan tidak sesuai dengan perkembangan anak.
.
Komentar Karim Karhami: Kalau kita cara kerja Isaac Asimov, penulis buku non-fiksi terkenal itu, dia bisa menyelesaikan satu buku yang berkualitas tidak sampai 1 minggu
.
Tanggapan kami: Kalau kebiasaan saya menulis buku pelajaran, penulisan naskah 1 tahun dan revisi bersama editor sebelum naik ke percetakan 1 tahun. Menulis buku pelajaran tidak boleh sembarangan karena apa yang tertulis dalam buku pelajaran akan mempengaruhi anak sampai 40 tahun ke depan, bahkan sepanjang hidupnya.
.
Komentar Hilda Karli: Betul…apalagi penulisannya dalam bentuk tim jadi ada beberapa orang yang punya anggapan beda yang perlu disatukan dulu dalam bentuk tim rencana ato kerangka penulisan dulu …setelah setiap orang selesai menulis harus ada satu orang yang bertnggung jawab penuh pada penulisannya agar kesinambungan materi, tingkat kesulitan, dan keterbacaan serta contoh menjadi satu kesatuan yang utuh untuk diterima siswa. Baru diedit oleh editor sehingga meminimalisasi kesalahan.
.
Komentar Joko Sutrisno: Alhamdulillah….peran editor masih diperhitungkan….
.
Kicauan 15: Hanya terjadi di Indonesia, anak SD boleh menulis di buku pelajaran. Tahun depan cetak lagi. Proyek! ‪#‎Kurikulum2013‬
.
proxy
.
Kicauan 16: Siklus hidup buku pelajaran Inggris, AS, Finlandia, Singapura 5 tahun. Indonesia 1 tahun. Kaya amat! ‪#‎Kurikulum2013‬
.
proxy
 Komentar Kang Maman Sutarman: Punyakah catatan untuk Pendidikan Agama ? Saya tunggu! Trims
.
Komentar Julius Juih: Ini yang unik untungnya perjanjian penulis bukan dibayar dengan royalti.
.
Kicauan 17: Hanya di Indonesia tema2 tematik SD ditentukan Pusat. Di negara2 lain ditentukan guru sesuai konteks ‪#‎Kurikulum2013‬
.
Contoh tema Kurikulum 2013
.
Komentar Joko Sutrisno: Bukan hanya tema Pak, tapi Subtema juga
.
Komentar Alif Ida: Dulu diserahkan sekolah juga gak jalan pak…
.
Tanggapan kami: Dear Alif Ida, Sebenarnya guru sudah bersentuhan dengan cara mengembangkan dan melaksanakan pembelajaran tematik sejak Kurikulum Berbasis Kompetensi (2003) dan kemudian pada KTSP 2006. Jadi pengalaman guru sudah sekitar 11 tahun. Walaupun di sana-sini ada guru yang tak mampu karena suka copy-paste, tapi ada juga guru yang telah mampu mengembangkan dan melaksanakannya. Kurang bijak jika ada guru yang tak mampu, mendikbud malah menarik pengembangan silabus ke Pusat. Padahal di berbagai negara sudah jadi tradisi guru mengembangkan silabus sesuai dengan konteks yang dihadapi.
.
Komentar Debora Dapamerang: Pak Belen, kami sedang lakukan di Maumere pak, tematik sesuai konteks’namanya Pendidikan kontekstual dengan spirit Kulababong. Rencana tanggal 12 Desember buku dengan judul Tunas Karakter Nusantara dari Nian Sikka untuk pendidikan Indonesia akan di-launching. Buku ini dibuat oleh 60 guru di Sikka. Semua tema yang dihasilkan sesuai konteks lokal.
.
Tanggapan kami: Dear Debora Dapamerang. Oih Salam jumpa. Dari Poso, ke mana, kok sekarang mendarat di Maumere? Apa yang dilakukan Debora dkk. di Maumere itu yang paling tepat. Memberdayakan guru, bukan menarik pembuatan silabus ke Pusat yang melanggengkan penyeragaman. Indonesia ini beranekaragam. Ada yang tinggal di tepi pantai, ada yang di atas gunung. Ada yang tinggal di kota besar, kota kecil dan ada yang tinggal di desa, dusun, bahkan kampung terpencil di pulau-pulau kecil. Tak masuk akal jika tema-tema ditentukan dari Pusat.
.
Komenar Debora Dapamerang: Bapak ke Maumere kah? Sekalian kunjungan ke sekolah yang sudah jadi pak. Saya di Maumere sudah 2 tahun lebih pak. Pengen bangun pendidikan di kampung halaman pak. Salam dari Maumere.
.
Komentar Alif Ida: Dear Pak S Belen, Betul apa yang Bapak sampaikan. Tapi kami memaknai silabus dan buku tematik terpusat sebagai contoh minimal yang bisa dikembangkan. Saya menemani guru di lapangan lebih dari 10 tahun…. Fakta menunjukkan betapa berat guru mengelola tematik. Dari merancang, menyajikan hingga menilai. Kalau pun ada yang merancang hingga menyajikan serta mampu mengelola bahan ajar tematik itu tidak lebih dari 20%.  Sepanjang contoh buku yang disediakan pemerintah berbasis learning by doing, joyful learning… selayaknya sangat diapresiasi pak. O ya pak Belen.. kita pernah jadi narsum bersama di MA Matholiul Falah dan SMPN2 Pati sekian tahun yll….
.
Kicauan 18: Integrasi IPA ke Bahasa Indonesia: IPA sastra, bukan IPA berdasar observasi, penyelidikan, eksperimen ‪#‎Kurikulum2013‬
.
Struktur KTSP 2006 dan Kurikulum 2013 SD
 .
Komentar Karim Karhami: Integrasi IPA ke Bahasa Indonesia, bisa saja seperti ini: anak membuat komik tanya jawab tentang suatu objek. Setelah itu dipresentasikan. Tanya jawabnya dapat mengarah pada penelitian IPA seperti mengajukan pertanyaan produktif, ‘Berapa helai mahkota bunga alamanda?’. Lalu pertanyaan diteruskan, ‘apakah jumlah mahkota bunga alamanda dalam satu pohon selalu sama?’, apakah jumlah mahkota bunga alamanda yang berbeda pohon selalu sama? Lalu, ‘apakah jumlah mahkota bunga alamanda selalu sama dengan mahkota bunga kembang sepatu?’ Setelah itu, anak didorong melakukan penelitian langsung dan menyusun laporan berdasarkan hasil temuannya. Dengan cara, ini, integrasi IPA ke Bahasa Indonesia tidak menjadi IPA sastera. Kegiatan yang mengembangkan keterampilan proses tetap dapat dilakukan. Karena realita sehari-hari, tidak adda mata pelajaran yang berdiri sendiri. Lalu, kalau menjadi IPA sastera, apa salahnya? Maaf pak Belen ini saya nsampaikan sebagai mantan pengembang kurikulum IPA.
.
Tanggapan kami: Pak Karim, apakah yang Pak jelaskan itu tercantum dalam Buku tematik menyangkut Bahasa Indonesia terbitan Kemdikbud? Kalau tidak ada di buku, mana ada guru yang mau bersusah payah menggiring anak melakukan penelitian langsung?
.
Tanggapan Karim Karhami: Maksud saya begini Pak Belen, kita perlu melatih guru untuk berpikir positif, sehingga tidak berpikir masalah terus-menerus, harapannya supaya guru mampu merubah pola pikir dari pola pikir ‘selalu tidak bisa dan bermasalah’ ke pola pikir baru ‘selalu bisa dan semua masalah pasti bisa dipecahkan’ termasuk permasalahan tentang implementasi kurikulum 2013 seperti tentang buku, tentang perumusan KD, tentang penilaian otentik, dan permasalahan lainnya. Mereka harus menjadi guru profesional, those who can overcome all professional teacher problem yang diawali dengan berpikir ‘tidak ada masalah dan kalau ada masalah pasti bisa dipecahkan’.
.
Kicauan 19: Integrasi IPS ke Bahasa Indonesia: IPS sastra, bukan IPS berdasar observasi, penyelidikan, penelitian ‪#‎Kurikulum2013‬
.
Struktur KTSP 2006 dan Kurikulum 2013 SD
.
Komentar Hilda Karli: Jadi menggunakan konsep apa Pak Belen?
.
Tanggapan kami: Seharusnya untuk SD kelas I – VI disusun dulu kurikulum mata pelajaran IPA dan IPS serta mata-mata pelajaran secara terpisah. Kemudian, gurulah yang memilih tema dan mengaitkan kompetensi dasar (KD) berbagai mata pelajaran dengan tema itu. Keliru langkah yang ditempuh pengembang Kurikulum 2013: merumuskan KD IPA dan IPS lalu mengintegrasikannya ke dalam kurikulum Bahasa Indonesia (dan PPKn). Nah, konsep-konsep IPA dan IPS yang dipilih sesuai tema diambil dari kurikulum Bahasa Indonesia dan PPKn. Periksa buku pelajarannya. Anak diminta membaca tentang menanam pohon dan mencangkok, bukan dilatih menanam dan mencangkok lalu membuat laporan. Laporan itulah yang seharusnya dibaca sebagai bahan bacaan Bahasa Indonesia. Di dunia ini tak ada negara yang membuat kekeliruan fatal seperti itu. Hal ini berlaku juga untuk pembelajaran IPS. Fatal lagi, di rapor SD dicantumkan nilai menurut tema, bukan menurut mata pelajaran. Padahal, seharusnya penilaian dilakukan per mata pelajaran. Pembelajarannya tematik tapi bila tiba waktu penilaian harus kembali ke mata pelajaran. Inilah bermin cara kerja acak kadut, terburu-buru. Tidak mengerti, tidak tahu seluk-beluk praktik di lapangan. Hanya berandai-andai. Tidak heran begitu gencar kritik terhadap Kurikulum 2013.
.
Komentar Karim Karhami: Maaf pak Belen saya berbeda, ‘Membaca cara menanam pohon dan mencangkok’ tidak salah, bergantung kompetensi yang ingin dicapai. Pada kegiatan ini, mungkin siswa hanya dituntut ‘speed reading’ atau ‘membaca pemahaman’. Bisa juga, setelah membaca siswa diminta membuat tulisan berdasarkan pengalamannya dan pemahamannya ttg cara menanam dan mencangkok pohon. Lalu siswa diminta membandingkan tuisannya dengan tuisan yang ada dalam buku teks. Sebenarnya tidak semua ahli mengeritik kurikuum 2013, ada juga ahli pendidikan yang mendukung termasuk pak DR. CIpto, ketua UIK dari UNJ
.
Tanggapan kami: Hello, Pak Karim Karhami. Serius amat sih. He he he. Masih ingatkah Pak Karim diskusi kita di tengah kedinginan kota London tahun 1992. Waktu itu kan Pak Karim banyak bahas tentang bagaimana mendidik siswa sejak dini menjadi young scientist sesuai dengan tesis S2 Pak di Intitute of Education University of London. Kan waktu itu kita sama-sama sepakat bahwa sejak anak TK dan SD kelas-kelas awal perlu berimjainasi, berkreasi, mencoba berbagai kegiatan IPA secara langsung. Bukankah itu praktik keseharian anak-anak TK dan SD di Inggris? Dalam Kurikulum 2013, fatalnya anak-anak tidak diarahkan mencoba dan mencoba, bahkan berteori beredasarkan percobaannya tapi membaca cerita tentang menanam pohon dan mencangkok. Mengapa sekarang Pak Karim tak memperjuangkan pendekatan pembelajaran aktif untuk menumbuhkembangkan young scientist? Bagaimana mungkin membuat anak menjadi scientist melalui membaca cerita. Ini yang kunamakan IPA sastra. He he he
.
Komentar Hilda Karli: Terima asih penjelasannya Pak Belen
.
Komentar Mario Josef: Lima jam seminggu untuk Matematika dan Bahasa Indonesia untuk SD sangat mengagumkan karena logika bahasa dan matematika itu sama untuk membangun kekritisan, tetapi bahasa membangun kehalusan jiwa, sedangkan matematika untuk membuat anak itu sakelijk-pasti-tidak terombang-ambing, benar ya benar, salah ya salah. Maksih Pak Belen!!
.
Tanggapan kami: Dear Mario Yosef, Setuju 5 jam untuk Matematika dan Bahasa Indonesia di SD sesuai KTSP 2006. Tidak perlu menambah jam untuk kedua mata pelajaran ini secara berlebihan.
.
Komentar Julius Juih: Makasih Pak Senior saya. Kalau saya sebagai penulis Seni Budaya membaca Kurikulum 2013 untuk SD mulai dengan KD ke-4 sehingga pasti dengan aktivitas berkesenian konsep tentang seni akan mudah dipahami karena mengalami secara langsung. KD3 tercapai, belajar aktif pasti terlaksana dan bukan seperti belajar IPA Sastra, tapi saya di Seni Budaya juga kecewa adanya Permendikbud 104 Tahun 2014 ada non-autentik yang ini kurang tepat pada seni budaya selain SMK seni.
.

Analisis SWOT Kurikulum 2013 Semua Jenjang & Solusi Kita

Januari 16, 2014

Anak tendang guru

Guru kencing berdiri, siswa kencing berlari

Perkembangan kurikulum Indonesia

Sejak merdeka sampai sekarang telah berlaku 10 kurikulum di Indonesia. Menurut pendapat saya, kurikulum terbaik adalah Kurikulum 1947 yang berorientasi dan menekankan model sekolah kerja (Arbeit Schule, Do School). Contoh sekolah kerja yang terkenal di tanah air adalah Indonesische Nederland School (INS) di Kayu Tanam (sekitar 60 km utara Kota Padang di pinggir jalan dari Padang menuju Bukittinggi) yang didirikan Mohamad Syafei pada tanggal 31 Oktober 1926.  Pelajaran di sekolah ini menggunakan bahasa Melayu (kemudian menjadi bahasa Indonesia) dan bahasa Inggris. Visi M Syafei adalah bangsa Indonesia bisa memenangkan persaingan dengan bangsa-bangsa lain di dunia. Model sekolah seperti inilah yang dicita-citakan para penyusun Kurikulum 1947 seperti tampak pada dokumen kurikulum yang amat tipis tapi kaya gagasan dan amat substantif menatap masa depan Indonesia. Pelaksanaan belajar aktif pada model sekolah kerja tidak hanya terbatas pada pelajaran rutin tapi sampai kepada menghasilkan produk kerajinan tangan dan prakarya oleh siswa sendiri di bawah bimbingan guru. Implementasi Kurikulum Satuan Pendidikan (KTSP) 2006 dan desain Kurikulum 2013 tidak menganut orientasi ini. Hanya terbatas pada belajar aktif dalam pelajaran rutin. Sedangkan, pendidikan kewirausahaan sebagai wadah praktik konsep sekolah kerja kurang ditekankan. Gagasan sekolah kerja ternyata masih konsisten dilaksanakan di Finlandia. Siswa belajar membuat kerajinan tangan, menjahit, membuat makanan, membuat barang dari logam, mengutak-atik mesin, belajar fotografi, membuat kreasi dengan menggunakan teknologi informasi. Model sekolah kerja yang telah dimodifikasi sesuai dengan tuntutan zaman menyebabkan prestasi siswanya unggul dalam tes-tes internasional. Strengths (Kekuatan) Kurikulum 2013

  • Pendekatan tematik dilanjutkan ke kelas IV – VI SD. Penetapan ini tepat karena siswa usia SD masih berpikir holistik dan dampaknya adalah penghematan waktu dan tenaga serta pengurangan pengulangan dan tumpang tindih. Hanya harus diingat: Tetap ada mata pelajaran tersendiri karena tidak semua kompetensi dasar (KD) dapat seutuhnya diajarkan melalui pendekatan tematik. Mata pelajaran tersendiri, terutama Bahasa Indonesia dan Matematika harus diajarkan tersendiri juga karena tidak semua KD dapat seutuhnya diajarkan melalui pendekatan tematik. Jika semua KD diajarkan melalui pendekatan tematik, akan terjadi pendangkalan penguasaan kompetensi, terutama kompetensi membaca dan menulis siswa akan lemah. Inilah pelajaran atau hikmah dari implementasi KTSP 2006 yang melalaikan pelajaran tersendiri terutama untuk Bahasa Indonesia dan Matematika.
  • SMP: IPA dan IPS diajarkan / dipelajari secara terpadu. Tidak seluruh KD mata pelajaran dapat diajarkan secara terpadu. Ada KD yang tak bisa dipadukan. Perlu diajarkan tersendiri sebagai mata pelajaran terpisah. Tampaknya pembelajaran terpadu ini sulit dilaksanakan karena guru hanya disiapkan mengajar satu mata pelajaran selama studi di lembaga pendidikan tenaga kependidikan (LPTK).
  • Penjurusan (dengan istilah peminatan pada Kurikulum 2013) di SMA langsung dimulai dari awal kelas I (kelas X). Kebijakan ini memungkinkan siswa lebih mendalami mata-mata pelajaran jurusan. Namun, porsi jam pelajaran per minggu pada Kelompok A (Wajib) dan Kelompok B (Wajib) yang bersifat umum (bukan peminatan / jurusan) mencapai  24 jam atau 50% dari seluruh beban jam pelajaran per minggu (48 jam). Porsi jam pelajaran per minggu Kelompok C (Peminatan) adalah 24 jam atau 50% dari total jam pelajaran per minggu di SMA. Maksud penjurusan sejak awal untuk mengurangi beban belajar siswa ternyata tidak tercapai.
  • Dimasukkan Pancasila sehingga Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) pada KTSP berubah nama menjadi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn).
  • Pelajaran Sastra di SMA dan SMK lebih diperhatikan.
  • Pramuka ditekankan.
  • Imbauan dan dorongan melaksanakan kurikulum melalui belajar aktif karena kurikulum ini menekankan proses.
  • Pendidikan kewirausahaan masuk di SMA dan SMK dalam mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan dengan porsi waktu 2 jam pelajaran per minggu.

Senam push up

Weaknesses (Kelemahan) Kurikulum 2013

  • Penekanan pengembangan karakter siswa melalui pembelajaran. Padahal yang paling efektif melalui proses peneladanan dan pembiasaan, bukan melalui proses pembelajaran. Betapa pun, hal ini cukup baik agar guru tak lupa memperhatikan pengembangan karakter siswa.
  • Mengapa jam pelajaran agama ditambah? Di SD dari 3 menjadi 4 jam dan di SMP, SMA, dan SMK dari 2 menjadi 3 jam. Padahal, seperti pendidikan karakter, pendidikan agama lebih efektif dilakukan melalui proses peneladanan dan proses pembiasaan. Proses pembelajaran hanya mendukung kedua proses itu. Karena itu, sebenarnya untuk pembelajaran agama cukup 2 jam karena hanya dibatasi pada kegiatan belajar agar siswa lebih mendalami ajaran agama. Praktiknya lebih terfokus kepada proses peneladanan dan proses pembiasaan.
  • Memperkuat mata pelajaran perekat bangsa -> OK setuju. Tapi mengapa hanya dibatasi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia, PKn, Agama, dan Matematika? Mengapa IPS, terutama Sejarah tidak masuk? Malah digabungkan ke PPKn? Kalau Matematika sebagai mata pelajaran universal yang berlaku untuk semua bangsa di dunia masuk, mengapa IPA tak dimasukkan padahal IPA adalah mata pelajaran universal juga?
  • Alasan Mendikbud mengubah kurikulum (KTSP 2006) adalah deradikalisasi bangsa Indonesia yang terjebak dalam konflik vertikal dan horisontal dan ancaman terorisme. Namun, penekanannya justru kepada mata-mata pelajaran “perekat bangsa” tanpa didukung dan diikat oleh konsepsi substantif, seperti pendidikan lintas budaya atau pendidikan multikultural (multicultural education). Tak mungkin tercipta kehidupan yang damai di Indonesia jika masih ada konflik antar-agama dan konflik antar-aliran dalam satu agama.  Motif deradikalisasi malah dilakukan melalui penambahan jam pelajaran agama, bukan melalui membuka peluang bagi siswa untuk mengenal tradisi agama-agama lain selain agamanya agar menghargai agama lain. Bahkan, Kompetensi 1 yang harus mewarnai berbagai KD semua mata pelajaran malah menekankan agar siswa menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. Semboyan Bhinneka Tunggal Ika yang dikutip dari Kakawin Sutasoma karangan Mpu Tantular sekitar abad ke-14 Masehi justru mengajarkan toleransi antara umat Hindu Siwa dengan umat Buddha. Buddha dan Siwa merupakan dua zat yang berbeda, tetapi bagaimanakah bisa dikenali? Sebab kebenaran Jina (Buddha) dan Siwa adalah tunggal. Terpecah belahlah itu, tetapi satu jugalah itu. Tidak ada kerancuan dalam kebenaran. Apakah isi kurikulum pendidikan agama 2013 menekankan toleransi dengan penganut agama lain?
  • Menambah jumlah jam pelajaran per minggu: SD 4 jam, SMP 6 jam, SMA 2 jam, dan SMK menjadi 48 jam per minggu (24 jam atau 50% untuk kelompok mata pelajaran A dan B) -> Alasan tak jelas. Perbandingan antar-negara tidak jelas. Finlandia malah nomor I di dunia padahal jumlah jam pelajarannya sedikit. Yang penting pelajaran menyenangkan atau tidak. Faktor metodologi lebih penting daripada lamanya waktu. Indonesia: Jumlah hari belajar efektif termasuk yang tertinggi di dunia, sama dengan Korea Selatan.
  • Jumlah mata pelajaran masih banyak. Dikurangi tapi mengapa jumlah jam per minggu ditambah menjadi tertinggi di dunia? Di SD jumlah mata pelajaran dikurangi dari 10 menjadi 8 tapi jumlah jam per minggu ditambah dari 32 menjadi 36 jam (ditambah 4 jam di kelas IV, V, dan VI). Kalau tambahan 4 jam ini dikonversi dengan patokan 1 mata pelajaran 2 jam per minggu, jadinya jumlah mata pelajaran dalam pelaksanaan konkret di lapangan ditambah 2 mata pelajaran sehingga sama saja dengan 10  mata pelajaran dalam KTSP 2006. Jadinya bertambah 2 mata pelajaran dari sudut pandang waktu dalam Kurikulum 2013. Di SMP jumlah mata pelajaran dikurangi dari  12 menjadi 10 mata pelajaran tapi jumlah jam per minggu ditambah dari 32 menjadi 38 jam (ditambah 6 jam). Kalau tambahan 6 jam ini dikonversi dengan patokan 1 mata pelajaran dengan 2 jam per minggu, jadinya jumlah mata pelajaran dalam pelaksanaan konkret di lapangan ditambah 3 mata pelajaran sehingga sama saja dengan 13 mata pelajaran. Jadinya bertambah 1 mata pelajaran dari sudut pandang waktu dalam Kurikulum 2013. Di SMA jumlah mata pelajaran dikurangi dari  18 menjadi 16 dan 15 mata pelajaran tapi jumlah jam per minggu ditambah dari 38 menjadi 42 jam di kelas II dan III (ditambah 4 jam). Kalau tambahan 4 jam ini dikonversi dengan patokan 1 mata pelajaran 2 jam per minggu, jadinya jumlah mata pelajaran dalam pelaksanaan konkret di lapangan ditambah 2 mata pelajaran sehingga menjadi 18 dan 17 mata pelajaran. Jadinya di SMA sebenarnya jumlah mata pelajaran hampir sama dari sudut pandang waktu dalam Kurikulum 2013. Di SMK jumlah jam pelajaran per minggu bertambah dari 42 atau 44 menjadi 48 jam per minggu (ditambah 6 atau 4 jam). Kalau dikonversi jadinya bertambah 3 atau 2 mata pelajaran.

Total jam pelajaran berbagai negara

Total jam pelajaran di Finlandia sedikit, nomor 2 tersedikit namun prestasi siswanya unggul di peringkat atas pada tes-tes internasional. Non multa sed multum (makin sedikit makin baik) Mengapa Kurikulum 2013 menambah jam pelajaran? Apakah dengan belajar lebih lama anak Indonesia akan lebih pintar?

Finnish lessons

Pelajaran dari Finlandia:

“Lebih sedikit tes, lebih banyak belajar”

“Lebih banyak kreativitas, lebih kurang standardisasi”

“Pencegahan, bukan perbaikan”

“Anak-anak harus bermain”

  • Dengan dihapuskannya muatan lokal pada Kurikulum SD 2013, jam muatan lokal yang biasa diisi dengan pelajaran bahasa Inggris kehilangan kapling. Ini adalah satu kemunduran karena semakin banyak negara di dunia telah memasukkan pelajaran bahasa Inggris sejak SD, seperti Korea Selatan, Jepang, RRC, Arab Saudi, Suriah, Israel, Belanda, Prancis, dan Jerman.
  • Khusus mengenai bahasa asing kedua atau bahasa asing lainnya di SMA, pada Kurikulum 2006 bahasa asing lain selain bahasa Inggris, seperti bahasa Jerman, bahasa Prancis, Bahasa Jepang atau bahasa Mandarin diajarkan selama tiga tahun, dari kelas X s.d. XII. Sayang, dalam Kurikulum 2013 mata pelajaran bahasa asing lainnya itu dihilangkan Hanya diajarkan untuk peminatan bahasa. Ini amat merugikan negeri kita dalam persaingan global di abad ke-21. Di negara lain yang selama ini memenangkan persaingan ekonomi global, bahasa asing kedua, bahkan ketiga diajarkan selama 3 tahun di SMA. Dampak lainnya adalah pemecatan guru-guru bahasa asing lain di SMA. Nanti jika kurikulum berubah, sekolah sulit lagi mencari guru bahasa asing lain.
  • Pada sejumlah mata pelajaran, umumnya materi / kompetensi cenderung“sama” dengan Kurikulum 2006 (KTSP). Pertanyaan yang wajar diajukan adalah mengapa diganti?
  • Dari segi jumlah KD pada KTSP 2006 dalam Kurikulum 2013 terjadi “pembengkakan” jumlah KD. Jumlah KD total menjadi bertambah sebagai akibat digantikannya standar kompetensi dengan 4 kompetensi inti.
  • Kompetensi inti I yang berciri religius, yaitu menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya harus tercermin pada beragam KD mata-mata pelajaran membawa konsekuensi yang serius. Misalnya, contoh KD Biologi SMA. Kelas X: 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem, dan lingkungan hidup. Kelas XI: 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur dan fungsi sel, jaringan, organ penyusun sistem dan bioproses yang terjadi pada makhluk hidup. Kelas XII: 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur dan fungsi DNA, gen dan kromosom dalam pembentukan dan pewarisan sifat serta pengaturan proses pada makhluk hidup. Dalam pembelajaran Biologi misalnya dibahas tentang teori evolusi Charles Darwin yang berkaitan dengan asal usul manusia. Dari mana manusia berasal? Bagaimana proses penciptaan manusia? Nah, di sini bisa timbul persoalan jika guru Biologi membawa interpretasi agama guru yang bersangkutan. Kita tahu bahwa ajaran tentang penciptaan manusia itu berbeda-beda menurut agama Islam, Kristen, Katolik, Hindu, Buddha, dan Konghucu. Siswa yang tidak kritis dapat mengalami konflik kognitif karena terpengaruh oleh pandangan agama guru yang berbeda agama.
  • Kewirausahaan kurang ditekankan. Hanya eksplisit di SMA dan SMK dengan alokasi waktu 2 jam per minggu. Tidak tergambar dalam tujuan jenjang sekolah, tujuan kurikuler mata pelajaran. Walaupun hanya 2 jam per minggu pendidikan kewirausahaan sebenarnya dapat diintegrasikan dengan mata-mata pelajaran yang relevan. Misalnya, siswa memelihara ikan, ayam, kambing. Atau, siswa menanam sayur mayur atau tanaman penghasil buah. Praktik pendidikan kewirausahaan dapat diambil dari jam pelajaran Biologi dan Kimia sebagai aplikasi proses biologis dan kimiawi, dari jam pelajaran Ekonomi dan Akuntansi sebagai aplikasi konsep kebutuhan dan harga, promosi produk, dan pembukuan, serta jam pelajaran Matematika untuk menghitung selisih modal dan keuntungan. Orientasi ini tidak tampak dalam KD berbagai mata pelajaran.
  • Di SD penggabungan IPA ke terutama Bahasa Indonesia dan IPS ke terutama PPKn di kelas I – III bermasalah karena mengurangi penguasaan kompetensi siswa dalam mata pelajaran IPA dan IPS. Pengintegrasian semua mata pelajaran ke dalam tema-tema dengan menganut pendekatan tematik dari kelas I s.d. VI baik untuk mengurangi pengulangan dan tumpang tindih KD yang tak perlu. Namun, karena pemilihan tema dilakukan Pusat dan tema-tema yang dipilih masih umum serta tema-tema itu dituangkan ke dalam buku pelajaran, adaptasi dengan tema-tema dari lingkungan sekitar siswa menjadi terhambat. Padahal, di berbagai Negara pemilihan tema konkret dilakukan guru kelas atau guru mata pelajaran.
  • Mata pelajaran IPA dan IPS SMP yang terintegrasi menurunkan penguasaan siswa. Padahal, gurunya adalah spesialis mata pelajaran terpisah sesuai dengan jurusan studinya di fakultas keguruan universitas. Seharusnya dibenahi lebih dulu kurikulum di lembaga pendidikan tenaga kependidikan barulah dilakukan perubahan di lapangan.

tz-intro-o

Albert Einstein pernah tidak lulus ujian nasional SMA sehingga ia terpaksa tinggal kelas. Ketika berbaring di sakit ia diberi hadiah sebuah kompas. Dari sini bermula rasa ingin tahu Einstein tentang hukum yang mengatur alam semesta dan akhirnya mengantarnya meraih hadiah nobel Science dan menemukan Teori Relativitas yang menjadikannya sebagai tokoh ilmuwan terhebat selama milineum kedua. Sanggupkah kita menumbuhkembangkan “ilmuwan muda” (young scientist) jika kurikulum IPA kurang mendapatkan prioritas di SD dan SMP?

  • Pendekatan komunikatif pembelajaran bahasa Indonesia dan bahasa Inggris sejak Kurikulum 1994 sampai dengan KTSP 2006 diganti dengan pendekatan teks, padahal pendekatan teks itu adalah satu bagian dari pendekatan komunikatif. Dampaknya adalah penguasaan keterampilan-keterampilan berbahasa akan menurun. Padahal, di berbagai negara yang maju di bidang pendidikan, pendekatan komunikatif tetap dipakai.
  • Keberatan silabus kembali disusun oleh Pusat dalam pengembangan Kurikulum 2013 adalah wajar. Mengapa tugas guru mengembangkan silabus diambil alih oleh Pusat? Padahal, pada Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) 2003 dan KTSP 2006 telah 10 tahun guru dibiasakan. Di berbagai negara yang maju di dunia silabus tidak disusun Pusat tapi diserahkan kepada guru agar disesuaikan dengan kemampuan dan konteks siswa.
  • Instruktur Kurikulum 2013 SMK di DIY, Aragani Mizan Zakaria menyatakan, banyak guru SMK menilai isi materi buku pelajaran Bahasa Indonesia dan Sejarah terlalu sederhana. Guru SMK kelas X untuk 2 mata pelajaran ini menilai isi buku itu tidak sebanding dengan tujuan pembelajaran. Para guru dituntut mendorong siswa SMK membangun pola pikir untuk memecahkan masalah, mengelola kelompok kerja, dan menginisiasi penemuan baru. “Mereka menilai isinya terlalu biasa-biasa saja,” kata Kepala SMKN 2 Depok, Sleman. (http://koran.tempo.co/konten/2013/07/30/317395/Guru-Kritik-Panduan-Kurikulum-2013)

1243328602_school-abuse

Opportunities (Peluang) Kurikulum 2013

  • Kurikulum 2013 melanjutkan penekanan kepada metodologi belajar aktif yang telah dimulai sejak Kurikulum 1984, diteruskan pada Kurikulum 1994, Kurikulum Berbasis Kompetensi 2003, dan KTSP 2006. Kompetensi inti ketiga dan keempat mewadahi penekanan ini yang tercermin pada rumusan KD berbagai mata pelajaran. Kalau pendekatan ini konsisten dilakukan guru dari TK, SD sampai dengan SMA / SMK, para guru sebagai pemegang monopoli informasi dalam paradigma  pembelajaran berpusat kepada guru akan beralih ke peran guru sebagai fasilitator dalam paradigma pembelajaran berpusat kepada siswa. Harapan ini bisa tercapai jika lembaga pendidikan tenaga kependidikan menerapkan metodologi belajar aktif dan para guru dibina secara berkelanjutan melalui inservice training yang menekankan praktik langsung tanpa teori berlebihan.
  • Penetapan IPA dan IPS di SMP diajarkan / dipelajari secara terpadu dalam jangka panjang akan mendorong fakultas keguruan mengubah kurikulumnya agar calon guru IPA dan IPS disiapkan sebagai guru bidang studi, bukan guru spesialis mata pelajaran tersendiri.
  • Pejurusan di SMA dari awal kelas I (kelas X) memungkinkan siswa lebih mendalami mata-mata pelajaran peminatan. Yang masih mengganggu adalah porsi mata-mata pelajaran Kelompok A dan B yang bersifat umum yang masih mencakup 50% waktu. Saran kami adalah kepala sekolah dan guru dapat memodifikasi alokasi waktu yang ditetapkan secara nasional dalam Kurikulum 2013 dan dapat pula mengajarkan dengan sistem blok, misalnya Sejarah diajarkan secara intensif dalam waktu 1 – 2  bulan saja sehingga waktu yang tersisa dapat digunakan untuk memperdalam penguasaan mata pelajaran peminatan.
  • Penekanan kegiatan ekstrakurikuler Pramuka amat efektif untuk mengembangkan karakter siswa asalkan dilaksanakan secara serius dan konsisten.
  • Munculnya kewirausahaan dalam mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan di SMA dan SMK merupakan langkah awal agar sekolah mulai memperhatikan pendidikan kewirausahaan yang dapat dilakukan dengan melibatkan guru-guru mata pelajaran yang relevan, seperti Biologi, Kimia, Ekonomi dan Akuntansi, dan Matematika serta mata-mata pelajaran yang relevan di SMK.

4a962ca7_771382cf_4a94a84d_58770434_1245515314_200906210131032906222601_01

Threats (Ancaman) Kurikulum 2013

  • Yang terpenting adalah pembenahan sistem pendidikan secara menyeluruh. “Quality is the result of the system”. Mutu adalah hasil dari sistem. (Edward Demings). Kalau sistem pendidikan guru, rekrutmen guru, prioritas alokasi dana bagi daerah dan sekolah yang tertinggal, manajemen kepala sekolah dan dinas pendidikan, format evaluasi dan ujian nasional, inservice training bagi guru tidak dibenahi, perubahan kurikulum hanyalah isapan jempol, akan sia-sia.
  • Peningkatan mutu pendidikan, prestasi belajar siswa tidak hanya bergantung kepada perubahan kurikulum. Yang lebih penting adalah mengubah mindset guru, paradigma dan kebiasaan guru dari guru sebagai pusat menjadi siswa sebagai pusat dalam proses pembelajaran. Harapan ini akan tercapai jika induksi inovasi ditekankan pada lembaga pendidikan tenaga kependidikan dan sistem inservice training guru dan kepala sekolah dilakukan secara kontinu dengan menekankan praktik dan dilanjutkan dengan inhouse training guru dan kepala sekolah di tiap unit sekolah.
  • Kurikulum yang dikendalikan buku teks (textbook-driven curriculum) dalam pelaksanaan yang selama ini dianut sampai dengan pencetakan buku pelajaran pemerintah yang berbarengan dengan pengembangan kurikulum akan membuat guru kurang kreatif, hanya berperan sebagai penyampai isi buku pelajaran. Padahal, implementasi kurikulum yang berhasil didukung oleh pemanfaatan beragam sumber belajar, seperti pengalaman siswa, lingkungan sekitar, produk cetakan, program audiovisual, serta internet. Buku pelajaran hanyalah satu sumber belajar.
  • Format ujian nasional yang masing berkutat kepada bentuk soal pilihan ganda akan mengkerdilkan capaian kurikulum. Karena, guru cenderung memilih jalan termudah dengan menekankan hafalan dan latihan soal kepada siswa. Belajar aktif yang didengungkan Kurikulum 2013 akan ditinggalkan para guru demi mengejar target lulus ujian nasional. Hanya kompetensi pada tingkat kognitif rendah yang ditekankan para guru. Pengembangan kompetensi psikomotor serta sikap dan nilai akan diselepekan para guru.
  • Walaupun guru adalah ujung tombak pendidikan, tanpa kepala sekolah yang baik ujung tombak itu akan tumpul dan tak akan mengenai sasaran. Tanpa pemberdayaan kemampuan kepemimpinan dan manajemen kepala sekolah, inovasi yang dibawa Kurikulum 2013 hanyalah isapan jempol. Tanpa dukungan manajemen berbasis sekolah yang menekankan transparansi, akuntabilitas, sikap demokratis, kerja sama, dan saling percaya, implementasi kurikulum akan berakhir pada capaian pas-pasan (mediocre).

Struktur program kurikulum Berikut ini disajikan perbandingan struktur program kurikulum SD, SMP, SMA, dan SMK menurut KTSP 2006 dan Kurikulum 2013.

Perbandingan struktur program kurikulum SD 2006 dan 2013

Struktur kurikulum SD 2006 dan 20013

Jumlah mata pelajaran berkurang dari 10 menjadi 8 tetapi jumlah jam pelajaran per minggu bertambah 4, 5, dan 6 jam. Pendekatan tematik yang sebelumnya hanya di kelas I, II, dan III kini diteruskan di kelas IV, V, dan VI. Yang mengkhawatirkan kemampuan berkompetisi di dunia glogal adalah dimasukkannya Ilmu Pengetahuan Alam terutama ke Bahasa Indonesia dan Ilmu Pengetahuan Sosial terutama ke Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di kelas I – III SD. Tak ada negara di dunia yang mengambil kebijakan konyol seperti ini.

conquest-of-space2-1954-o

Perbandingan struktur program kurikulum SMP 2006 dan 2013

Struktur kurikulum SMP 2006 dan 2013

Jumlah mata pelajaran berkurang dari 12 menjadi 10 tetapi jumlah jam pelajaran per minggu bertambah 6 jam.

Struktur program kurikulum SMA menurut KTSP 2006

Mata pelajaran SMA Kelas 1 KTSP 2006

Jumlah mata pelajaran 18 dan jumlah jam pelajaran per minggu 38.

Mata pelajaran SMA Jurusan IPA Kelas XI dan XII

Mata pelajaran SMA Jurusan IPS Kelas XI dan XII

Mata pelajaran SMA Jurusan Bahasa Kelas XI dan XII

Mata pelajaran SMA Jurusan Keagamaan Kelas XI dan XII

Khusus mengenai bahasa asing, Kurikulum 2006 mewajibkan siswa SMA mempelajari bahasa asing kedua di samping bahasa Inggris. Mata pelajaran bahasa asing kedua ini hilang dalam Kurikulum 2013. Apakah ini adalah dampak kerja terburu-buru menyusun Kurikulum 2013?

science-o 5

Struktur program kurikulum sekolah menengah Kurikulum 2013

Mata pelajaran pendidikan menengah

7621300-looking-at-difficult-complex-mathematics-equation-on-balckboard

Struktur program Kurikulum 2013 SMA

Struktur program Kurikulum SMA 2013

Struktur program peminatan Kurikulum SMA 2013

Di SMA jumlah mata pelajaran dikurangi dari  18 menjadi 16 dan 15 mata pelajaran tapi jumlah jam per minggu ditambah dari 38 menjadi 42 jam di kelas II dan III (ditambah 4 jam). Kalau tambahan 4 jam ini dikonversi dengan patokan 1 mata pelajaran 2 jam per minggu, jadinya jumlah mata pelajaran dalam pelaksanaan konkret di lapangan ditambah 2 mata pelajaran sehingga menjadi 18 dan 17 mata pelajaran. Jadinya di SMA sebenarnya jumlah mata pelajaran hampir sama dari sudut pandang waktu dalam Kurikulum 2013.

Struktur program Kurikulum 2013 SMK 3 tahun

Mata pelajaran umum SMK 3 tahun Kurikulum 2013

Struktur program Kurikulum 2013 SMK 4 tahun

Mata pelajaran umum SMK 4 tahun Kurikulum 2013

Di SMK jumlah jam pelajaran per minggu bertambah dari 42 atau 44 menjadi 48 jam per minggu (ditambah 6 atau 4 jam). Kalau dikonversi jadinya bertambah 3 atau 2 mata pelajaran. Proporsi waktu untuk mata pelajaran umum (Kelompok A dan B) 24 jam dan untuk kelompok C peminatan 24 jam. Perbandingannya 50% : 50%.

Struktur program Kurikulum 2013 SMK bidang keahlian teknologi dan rekayasa

Mata pelajaran bidang keahlian teknologi dan rekayasa

Struktur program Kurikulum 2013 SMK bidang keahlian teknologi dan informasi

 Mata pelajaran bidang keahlian teknologi dan informasi

Struktur program SMK Kurikulum 2013 bidang keahlian kesehatan

Mata pelajaran bidang keahlian kesehatan

weird-science-o 4 Kesehatan

Struktur program SMK Kurikulum 2013 bidang keahlian agribisnis dan agriteknologi

Mata pelajaran bidang keahlian agribisnis dan agriteknologi

296

Struktur program SMK Kurikulum 2013 bidang keahlian perikanan dan kelautan

 Mata pelajaran bidang keahlian perikanan dan kelautan

Struktur program SMK Kurikulum 2013 bidang keahlian bisnis dan manajemen

Mata pelajaran bidang keahlian bisnis dan manajemen

education-connection-o 2

Struktur program SMK Kurikulum 2013 bidang keahlian pariwisata

 Mata pelajaran bidang keahlian pariwisata

Struktur program SMK Kurikulum 2013 bidang keahlian seni rupa dan kriya

Mata pelajaran bidang keahlian seni rupa dan kriya

high-school-musical-3-1-o

Struktur program SMK Kurikulum 2013 bidang keahlian seni pertunjukan

 Mata pelajaran bidang kealian seni pertunjukan

  Apa solusi kita?

Rincian berikut ini bukanlah peluang Kurikulum 2013. Walaupun kurang ditekankan atau dilalaikan dalam dokumen Kurikulum 2013, sekolah dapat menciptakan sendiri peluang sesuai dengan tuntutan zaman. Ini adalah contoh berpikir di luar kotak (thinking outside the box).

  • Orientasi kepada berpikir kritis dan memecahkan masalah, komunikasi dan kolaborasi, rasa ingin tahu dan imajinasi, kreativitas dan inovasi, inisiatif dan kewirausahaan, serta pengembangan karakter melalui proses peneladanan dan proses pembiasaan.
  • Peralihan dari time-based education kepada penekanan metodologi belajar aktif. Alokasi waktu dalam struktur program Kurikulum 2013 dapat dimofikasi kepala sekolah dan guru guna memenuhi kebutuhan dan kepentingan belajar siswa. Caranya dengan mengurangi jam pelajaran mata pelajaran tertentu dan menambah jam pelajaran lain dan juga memunculkan mata pelajaran yang dinilai amat penting yang tidak ada dalam Kurikulum 2013.
  • Dari orientasi ilmu kepada kecakapan hidup (life skills).
  • Dari pencari kerja ke pencipta kerja melalui integrasi pendidikan kewirausahaan dalam kurikulum yang berlaku.
  • Dari mendidik anak menjadi konsumen ke arah menjadi produsen.
  • Dari pengajaran berbasis buku teks ke beragam sumber belajar, termasuk teknologi informasi dan komunikasi.
  • Dari penekanan potensi otak kiri ke penekanan potensi otak kanan melalui pengembangan kreativitas sebagai hasil sinergi otak kiri dan kanan.
  • Penerapan hasil penelitian otak ke arah belajar berbasis otak (brain-based learning).
  • Grup perusahaan besar pun diharapkan ikut terlibat merancang kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). “Misalnya kita kontak Astra. Kita nggak mau SMK kita belajar sesuatu yang tidak dipakai pabrik otomotif di sini. Lebih baik kontak dengan mereka kamu pengen kurikulum seperti apa,” jelas Ahok di Balai Kota DKI, Selasa (20/8/2013).
  • Ahok: Bagian Pemprov DKI menyediakan sekolah dan guru. Kurikulumnya diserahkan kepada grup perusahaan otomotif, disesuaikan dengan kebutuhannya. “Daihatsu, Toyota, mobil Eropa seperti apa. Kelas ini urusan Toyota misalnya. Kita adakan kurikulum SMK,” lanjutnya.
  • Kurikulum yang ada masih terlalu umum. Perusahaan masih harus mengadakan pelatihan kepada pekerja barunya.
  • http://news.detik.com/read/2013/08/20/092739/2334759/10/ahok-ingin-gandeng-perusahaan-besar-untuk-rancang-kurikulum-smk
  • Penerapan konsep link & match bisa lebih ditingkatkan dalam penerapan kurikulum SMK.

Berantam

Pendidikan karakter & perkembangan otak Pada Kurikulum 2013 tampak penekanan berlebihan kepada proses pembelajaran sebagai wahana pendidikan karakter. Kurang ditekankan pendidikan karakter melalui proses peneladanan dan proses pembiasaan kepada siswa. Padahal, menurut hasil riset otak terbaru, perkembangan otak anak itu dimulai dari belakang, dari cerebellum untuk koordinasi fisik, lalu ke tengah, yaitu nucleus accumbens untuk memunculkan motivasi dan kemudian amygdala sebagai pusat emosi, dan terakhir prefrontal cortex yang berperan melakukan penilaian dan keputusan benar-salah dan baik-buruk.

 perkembangan otak mulai dari belakang

Otak dan bagiannya

Perkemangan otak judgment terakhir

Perkemangan otak 24 tahun seimbang

Seorang muslim ketika dewasa rajin melakukan sholat dan taat berpuasa pada bulan puasa. Mengapa ia mampu melakukan perbuatan baik itu? Karena, sejak kanak-kanak ia telah dibiasakan melakukan sholat dan belajar berpuasa. Proses pembiasaan ini didukung oleh teladan orang tua. Dari kebiasaan barulah secara bertahap muncul motivasi dan perasaan senang melakukan kebiasaan ini. Hal ini berlaku untuk kebiasaan beribadah pada semua agama.

Perubahan perilaku mulai dari kaki sesuai otak

Apakah anak TK, siswa SD dan SMP telah menyadari kebaikan perbuatan ini? Menurut hasil penelitian otak, pada umumnya orang mampu menilai dan mengambil keputusan berdasarkan pertimbangan benar-salah dan baik-buruk secara sadar baru pada usia 24 tahun. Ini berarti setelah menjadi sarjana dan mulai bekerja. Karena itu, pendidikan karakter melalui proses pembelajaran bisa terpeleset ke kebiasaan guru memberi nasihat berulang kali kepada siswa agar melakukan perbuatan baik, kebiasaan baik yang dituntut pendidikan karakter. Yang lebih penting adalah siswa dibiasakan melakukan perbuatan dan kebiasaan yang mencerminkan nilai-nilai karakter yang baik. Pembiasaan ini akan berhasil jika didukung teladan dari guru, kepala sekolah, dan orang tua. Dalam dokumen Kurikulum 2013 banyak sekali nilai-nilai pendidikan karakter yang diharapkan ditumbuhkembangkan dalam diri siswa. Kompetensi inti – diambil contoh kompetensi inti 1 dan 2 SMP – tampak penekanan kepada pendidikan karakter. 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. Kompetensi religius (kompetensi inti pertama) mengandung banyak sekali nilai-nilai religius pada tiap agama. Kompetensi sosial (kompetensi inti kedua) menekankan nilai kejujuran, kedisiplinan, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri. Hal ini dapat menyulitkan guru karena dalam pikirannya berseliweran sekian banyak nilai dan bisa bingung mau menerapkan nilai yang mana. Guna memudahkan guru, kami melakukan simulasi dengan para guru dengan latar belakang agama yang berbeda. Kami gunakan 12 nilai kehidupan (living values) yang digunakan di banyak negara di dunia. Dengan guru-guru yang beragama yang sama, dilakukan curah pendapat nilai mana yang merupakan sebab dan nilai mana yang merupakan akibat. Ditarik garis panah dari nilai penyebab ke nilai akibat.

Hubungan sebab akibat antar nilai kehidupan

Cinta inti nilai kehidupan

Hasil simulasi dengan kelompok guru beragama Islam, kelompok guru beragama Kristen, kelompok guru beragama Katolik, kelompok guru beragama Buddha, kelompok guru beragama Hindu, dan kelompok guru beragama Konghucu ternyata sama. Nilai cinta terpilih sebagai nilai hakiki yang menjadi penyebab, pendorong berkembangnya 11 nilai kehidupan yang lain. Ini berarti guru tak perlu bingung dengan sekian banyak nilai yang dituntut. Asalkan guru dan sekolah terfokus kepada tumbuh-kembang nilai cinta sebagai nilai hakiki, proses tumbuh kembang nilai-nilai karakter yang lain akan lebih mudah dan akan tertanam lebih kuat dalam diri siswa. Pendidikan lintas budaya Karena Kurikulum 2013 tidak berorientasi kepada pendidikan lintas budaya atau multikultural, kepala sekolah dan guru dapat mengintegrasikan kompetensi-kompetensi dasar pada mata-mata pelajaran yang relevan dengan menggunakan pendekatan pendidikan lintas budaya. Tiap siswa tidak hanya belajar mengenal identitas dirinya seperti agama dan budayanya tetapi juga mengenal identitas temannya yang berbeda agama dan budaya dengannya. Selanjutnya, pengenalan ini ditingkatkan melalui proses peneladanan dan proses pembiasaan menghargai agama dan budaya orang lain melalui tindakan dan praktik konkret di sekolah. Saling mengenal dan menghargai orang yang berbeda agama dan budaya dapat tercapai jika siswa memahami dan menyadari bahwa toleransi, persatuan, dan perdamaian tak mungkin dicapai tanpa keadilan dan kasih sayang. Keadilan adalah memberi hak kepada orang yang berhak sedangkan kasih sayang adalah memberi apa yang bukan menjadi hak orang lain.

Apa kata Panda

kucing hitam putih asia

Membenci dan menghina agama lain, apalagi melakukan kekerasan terhadap penganut agama lain itu absurd.  Saya ini juga putih, hitam, dan Asia. Tiap orang mengasihi saya. Wahai manusia, hentikan saling membenci dan mulailah saling mencintai.

anjing dan kucing 5

Kami, kucing dan anjing sering mendengar hardikan antar-manusia, “Eh, kamu kayak kucing dan anjing!” Kamu, manusia berpikir bahwa dari kodratnya kami ini bermusuhan. Siapa bilang? Kami, kaum binatang bisa saling menyayangi melalui peneladanan dan pembiasaan. Wahai manusia, belajarlah dari kami!

kucing dan anjing 4

“Kami bisa saling menolong. Belajarlah gotong royong dan Bhinneka Tunggal Ika dari kami!”

Belajar aktif Belajar aktif sebagai metodologi mengajar ditekankan sejak Kurikulum 1984. Tetapi, sampai sekarang metodologi ini belum tertanam sebagai kebiasaan di dunia persekolahan Indonesia. Kurikulum 2013 kembali menekankan proses pembelajaran aktif. Guru pun tidak bisa melaksanakan belajar aktif jika tidak ditatar dengan metodologi belajar aktif. Demikian pula, harapan belajar aktif menjadi kebiasan hanyalah khayalan belaka jika lembaga pendidikan guru tidak menerapkan belajar aktif dalam proses perkuliahan.

Belajar efektif = mengalami

Dari pengalaman kami mengembangkan sekolah model dan menatar para guru di berbagai daerah, belajar aktif mengandung unsur-unsur seperti terlihat pada gambar berikut ini.

Unsur belajar aktif

Belajar aktif yang berciri learning is fun tidak mengorbankan kedalaman penguasaan materi dan kompetensi siswa. Bahkan, belajar aktif mendorong penguasaan siswa yang mendalam, mendorong pencapakain hasil belajar yang bermutu.

 Hasil belajar bermutu

Hasil belajar bermutu 3

Hasil belajar bermutu 2

 

Agar menjadi kebiasaan belajar aktif tak mungkin dilaksanakan guru hanya melalui satu-dua kali penataran. Harus dilakukan penataran berkala secara berkelanjutan. Penataran pun tidak boleh satu arah yang diisi ceramah sambil menayangkan slides powerpoint dan dilanjutkan dengan diskusi dan tugas membuat rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Penataran harus diisi dengan porsi kegiatan praktik lebih banyak, termasuk praktik mengajar dengan siswa. Berikut ini dikemukan gambar dari pelatihan belajar aktif bagi guru SD dan praktik belajar aktif siswa di Flores.

 Guru Flores mengubah diri

Belajar di luar kelas

Belajar matematika dengan gerakan 2

Belajar di alam 2

Melayang terapung tenggelam

School assembly anak Flores

Belajar aktif disesuaikan dengan konteks daerah, sekolah, dan siswa. Berikut ini dikemukakan foto contoh praktik belajar aktif siswa di sekolah di wilayah perkotaan, dalam hal ini TK, SD, SMP, dan SMA Kristoforus di Grogol, Jakarta Barat dan di Palem, Cengkareng. Belajar aktif bisa diterapkan persekolahan ini karena yayasan melihat tantangan agar sekolah bertahan adalah melalui peningkatan mutu. Yayasan mengalokasikan dana untuk pelatihan guru. Bersama pembina yayasan kami membantu mendampingi inovasi metodologi belajar guru dan mendorong kepala sekolah agar mendukung proses inovasi.

Belajar aktif TK Kristoforus Grogol

Anak-anak TK senang belajar sambil bermain

Belajar aktif TK Kristoforus Grogol 2

Belajar yang manjur bagi anak TK adalah melalui melakukan, memanipulasi benda, bermain dengan beragam benda alamiah dan buatan pabrik

Belajar aktif TK Kristoforus Palem Cengkareng

Bernyanyi sambil bergerak berirama

Belajar aktif TK Kristoforus Palem Cengkareng 2

Belajar aktif TK dan SD Kristoforus Grogol School Assembly

School assembly TK dan SD Kristoforus

Belajar aktif TK dan SD Kristoforus Grogol School Assembly 2

School assembly TK dan SD Kristoforus. School assembly sebagai wahana pengembangan karakter siswa yang umum dilakukan di negara-negara Barat kami introduksi di sekolah-sekolah yang kami bina, seperti di Tapanuli Utara, Jakarta, Yogyakarta, NTT, Maluku, Maluku Utara sampai di Merauke, Papua.

Belajar aktif IPS SD Kristoforus Grogol

Anak SD membuat peta timbul dengan koran dan kanji

Belajar aktif SD Kristoforus Grogol

Anak SD belajar tentang daun dalam kelompok

Belajar aktif SMP Kristoforus Grogol 2

Belajar aktif siswa SMP

Belajar aktif SMP Kristoforus Grogol

Belajar aktif siswa SMP

Belajar aktif SMA Kristoforus Grogol

Belajar aktif Kimia siswa SMA

Belajar aktif SMA Kristoforus Grogol 2

Belajar aktif SMA Kristoforus Grogol 3

Observasi membandingkan ciri-ciri tumbuhan monokotil dan dikotil

Creativity and success

Guna memudahkan guru dalam melaksanakan belajar aktif, guru hendaknya menyadari bahwa hakikat dan inti belajar aktif itu adalah kreativitas. Jika kita ingin menyiapkan anak-anak kita menghadapi tantangan globalisasi abad ke-21, satu jalan yang paling manjur adalah berorientasi dan menekankan kreativitas dalam seluruh aktivitas sekolah.

Kreativitas berbagai bidang

Kreativitas sebagai pensinergi otak kiri dan kanan akan berhasil jika sekolah menekankan hal-hal seperti tertulis pada gambar ini.

Kecerdasan majemuk dan kreativitas

Kreativitas adalah pensinergi potensi otak kiri dan otak kanan siswa yang tercermin pada multi-kecerdasan menurut Howard Gardner, yaitu kecerdasan bahasa (word smart), kecerdasan  logika-matematika (logic smart), kecerdasan visual-spasial (picture smart), kecerdasan kinestetik (body smart), kecerdasan musikal (music smart), kecerdasan natural (nature smart), kecerdasan antarpribadi (people smart), dan kecerdasan intrapribadi (self smart). Dalam pembelajaran dan seluruh aktivitas sekolah, guru hendaknya menerapkan pengembangan tidak hanya kecerdasan intelektual tapi semua jenis kecerdasan dalam konsepsi multi-kecerdasan.

tototo-o

Tanpa imajinasi, kreativitas siswa tidak berkembang. Sejauh mana guru-guru kita mendorong daya imajinasi siswa?

Pendidikan kewirausahaan Satu langkah maju dalam Kurikulum 2013 adalah munculnya mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan di SMP, SMA, dan SMK. Sayang tidak muncul secara eksplisit di SD. Sejak beberapa tahun lalu, kami masukkan gagasan unit produksi yang biasa dilakukan d SMK pada sekolah umum, mulai dari TK, SD, SMP sampai dengan SMA. Unit produksi merupakan wadah praktik wirausaha siswa, bukan hanya melalui mata pelajaran keterampilan, prakarya, atau kewirausahaan saja. Tetapi juga, diterapkan dalam kaitan dengan mata-mata pelajaran yang relevan dan dalam kerja sama dengan guru mata pelajaran seperti IPA, Biologi, Kimia, Fisika, IPS, Ekonomi dan Akuntansi, Kesenian dan dalam beragam kegiatan ekstrakurikuler yang relevan. Berikut ini dikemukakan gambar dari pelatihan unit produksi bagi guru-guru di Flores dan di Yogya.

Guru Flores membuat telur

Guru Flores membuar pocari sweat

Guru Flores membuat kripik

Guru Flores membuar abon ikan

Guru Flores membuar jagung titi emping

Guru Flores membuat ikan asin

Guru SD Mangunan membuat pupuk organik

Guru SD Mangunan membuat pupuk kompos

Guru SD Mangunan membuat menanam dalam polibag

Menanam di pot hidroponik

Wirausaha menanam pohon uang

Bacalah posting terkait:

https://sbelen.wordpress.com/2014/12/08/kelemahan-struktural-kurikulum-2013-kritik-kami-di-tweeter-facebook/

.

Advertorial

Dodgeball-tricking-headshot

Tifus

Kunjungilah posting ini:

https://sbelen.wordpress.com/2013/05/03/bawang-putih-cuka-apel-madu-jahe-lemon-jantung-sehat-tubuh-bugar/

gambar-spanduk-sano

Sano sembuhkan tifus

Kartu nama Yuni 3.

Khasiat FIDES & HP pemesanan

Kunjungilah:

https://sbelen.wordpress.com/2015/06/11/habbatussauda-jintan-hitam-bawang-putih-jahe-lemon-madu-diabetes-stroke-penyakit-komplikasi-sembuh-tubuh-sehat/

Antar-jemput 5 anak ke sekolah tak perlu pakai mobil

April 15, 2011

From Papua with love. Dari Papua dengan cinta

Desember 6, 2009

Mengharapkan uluran tangan untuk mengaktulisasi potensi kecerdasannya

Pada tanggal 29 November pagi kami pertama kali menginjakkan kaki di Kota Merauke. Orang Merauke ingin meralat lagu “Dari Sabang sampai Merauke”. Seharusnya “Dari Merauke sampai Sabang”. Mengapa karena Merauke-lah yang pertama kali disinari mentari pagi dan Sabang-lah yang terakhir.

Tanggal 30 November s.d. 4 Desember 2009 kami menjadi fasilitator lokakarya MBS (Manajemen Berbasis Sekolah) – Pakem (Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan) atau belajar aktif bagi guru dan kepala SD dari 4 distrik di Kabupaten Merauke, termasuk distrik di pedalaman. Pelatihan ini diselenggarakan oleh World Vision Indonesia (WVI) ADP Merauke.

Para pendidik di wilayah terujung timur Indonesia ini amat tertinggal dalam perkembangan inovasi pendidikan. Padahal, Prof Yohanes Surya sudah berhasil menemukan beberapa anak jenius di Papua. Tuhan memang adil!

Jika Anda berminat bagaimana membuat anak kreatif, amatilah file powerpoint ini!

Hari pertama tiba di Merauke

Iklan

900x900px-LL-92a6f817_girls-football-trick-animation

Prostat

Kunjungilah posting ini:

https://sbelen.wordpress.com/2013/05/03/bawang-putih-cuka-apel-madu-jahe-lemon-jantung-sehat-tubuh-bugar/

https://sbelen.wordpress.com/2013/04/15/sano-ramuan-herbal-berkhasiat-mulai-bisnis-di-usia-62-tahun/

Gambar spanduk Sano

sano-sembuhkan-penyakit-prostat

Kartu nama Yuni 2

Mengapa anak tak dibiasakan minum susu?

Mei 13, 2009

Obat vs susu

Air susu ibu (ASI) adalah jenis makanan yang paling hebat di muka bumi ini. ASI menandung gizi seimbang, memiliki unsur-unsur karbohidrat, protein, mineral dan logam serta gula dan lemak.

Setelah dua tahun anak menyusu ASI, sebaiknya diteruskan dengan kebiasaan minum  susu setiap hari. Susu membuat anak sehat, cerdas, kreatif, dan menjauhkan anak dari ketergantungan obat karena tubuhnya tak mudah sakit.

Cerita & anak, insan terimajinatif

Mei 13, 2009

Cerita & imajinasi anak

Anak-anak SD Negeri Tarau, Ternate, Maluku Utara duduk melingkar untuk mendengarkan gurunya membaca cerita.

Di sekolah ini tiap hari dalam seminggu anak-anak satu kelas diminta membaca di perpustakaan sekolah. Anak adalah insan yang paling senang mendengarkan cerita karena mereka adalah manusia yang paling suka berimajinasi.

Sumber foto: 123 RF dan koleksi Fujiono (Save the Children)

Menjemur pakaian

Desember 29, 2008

0907-ralphhagen-dhttpwwwrdcomjokescartoons600667articlehtml

Sumber: Reader’s Digest: 0907-RalphHagen-d.httpwww.rd.comjokescartoons600667article.html

Imajinasi: rahasia & sumsum peradaban. Kata mutiara

November 30, 2008

imagination1httpwwwcruisemancomimagesimagination1

Imajinasi: menuju ke depan

Imajinasi Anda adalah awal ketertarikan kehidupan yang akan datang. (Albert Einstein)

Jauh sekali sinar mentari adalah aspirasiku yang tertinggi. Saya tidak dapat mencapainya, tetapi saya dapat memandang dan melihat keindahannya, percaya kepadanya, dan mencoba mengikuti ke mana mereka mengantar. (Louisa May Alcott)

Ia yang mempunyai imajinasi tanpa belajar, memiliki sayap tanpa kaki. (Joseph Joubert)

Harapan adalah mimpi orang yang terjaga. (Pepatah Prancis).

Sebuah imajinasi yang kuat menciptakan kesempatan. (Michel de Montaigne)

Di mana cahaya imajinasi bermain, gambaran lembut ingatan meleleh (Alexander Pope)


n811405701_4766251_3772httpwwwthailandfriendscomindex

Imajinasi adalah rahasia dan sumsum peradaban. (Henry Ward Beecher)

Anda tidak dapat bergantung kepada matamu bila imajinasi Anda keluar fokus. (Mark Twain)

http://www.inspirational-quotes.info/imagination.html

Imajinasi adalah mata jiwa. (Joseph Joubert 1754-1824, Moralis Prancis)

Tanpa permainan dengan fantasi ini tak ada karya kreatif yang lahir. Hutang budi kita kepada permainan imajinasi tak terhitung. (Carl Jung 1875-1961, psikiater Swiss)

Karena pikiran akan mengembang jika imajinasiku memimpin, ia memandang melewati matahari.


imagination_by_trishvandenbergi21photobucketcom

Pikiran harus melihat pencapaian visual suatu tujuan (maksud) sebelum tindakan diambil. (Mack R. Douglas)

Berbuatlah seolah-olah Anda telah mencapai suatu tujuan dan ia akan adalah milikmu. (Robert Anthony, Pendidik Amerika)

Imajinasi bertumbuh melalui latihan, dan bertentangan dengan kepercyaan umum, lebih kuat pada yang tua daripada yang muda.(Paul Mccartney, salah seorang anggota The Beatles)

Saya suka sesuatu yang tak masuk akal, ia membangunkan sel-sel otak. Fantasi adalah ramuan penting dalam kehidupan, ia adalah satu cara memandang hidup melalui ujung yang salah sebuah teleskop. Itulah apa yang saya perbuat, dan itu memungkinkan Anda untuk menertawakan realitas kehidupan. (Seuss)

grasspathhttpgastrologycomcoursedreamsgrasspath

Jangan pernah memberitahukan orang bagaimana melakukan hal-hal. Beritahukan mereka apa yang dilakukan dan mereka akan membuatmu terheran-heran atas kecerdikannya. (George S Patton)

http://www.great-quotes.com/quotes/category/Imagination.htm

Sekali pikiran manusia diregangkan oleh sebuah gagasan baru, ia tak pernah mendapatkan kembali dimensi aslinya. (Oliver Wendell Holmes)

Imajinasi terus-menerus membuat frustrasi (mengecewakan) tradisi, itulah fungsinya. (John Pfeiffer)

Untuk menemukan, Anda membutuhkan sebuah imajinasi yang baik dan setumpuk barang rongsokan. (Thomas Edison)

Setiap hal yang dapat Anda imajinasikan adalah nyata (riil). (Picasso)

http://www.heartquotes.net/Imagination.html

imagination_einsteinhttpwwwfreewebscomwakingmuseimagination_einstein

Imajinasi lebih penting daripada pengetahuan. Karena pengetahuan terbatas pada semua yang kita sekarang tahu dan mengerti, sedangkan imajinasi memeluk seluruh dunia, menstimulasi kemajuan, memberi kelahiran kepada evolusi. (Albert Einstein)

Imajinasi menurut Lew Duffey:

Imajinasiku dibatasi hanya oleh pikiranku. Jika saya dapat memperluas pikiranku untuk mencapai hal yang tak diketahui akan ada keajaiban yang ditemukan.

Jika pikiranku sempit ada gambar yang mungkin tak pernah saya lihat. Akan ada hal-hal yang tak pernah saya coba lakukan dan itu adalah kehilangan bagiku.

Imajinasi dapat menanam benih pencapaian suatu tujuan yang ditingkatkan dan keajaiban besar dapat dilakukan.

Jangan batasi imajinasimu karena ia adalah pemberian Tuhan yang memberinya kepada kita sejak kita dalam kandungan.

http://www.freewebs.com/wakingmuse/imagination.htm

1179472830_dynamicarchitecture1httpinternationalpropertyinvestmentcomwp-contentgallerygreen20dubai1179472830_dynamicarchitecture1

Pencakar langit di Dubai

imagination_1

Imajinasi datang, bekerja, bila Anda tidak sedang mencoba, bila Anda memiliki suatu kejelasan pasif yang khusus. (Brenda Ucland)

Iklan

Diserang

Prostat

Kunjungilah posting ini:

https://sbelen.wordpress.com/2013/05/03/bawang-putih-cuka-apel-madu-jahe-lemon-jantung-sehat-tubuh-bugar/

https://sbelen.wordpress.com/2013/04/15/sano-ramuan-herbal-berkhasiat-mulai-bisnis-di-usia-62-tahun/

Gambar spanduk Sano

sano-sembuhkan-penyakit-prostat.

Kartu nama Yuni Juni 2015.

Khasiat FIDES & HP pemesanan

Kunjungilah:

https://sbelen.wordpress.com/2015/06/11/habbatussauda-jintan-hitam-bawang-putih-jahe-lemon-madu-diabetes-stroke-penyakit-komplikasi-sembuh-tubuh-sehat/


Perbanyak gunakan tangan kiri untuk mengembangkan otak kanan!

Agustus 30, 2008

Menurut neurosains, tangan kiri kita dikontrol belahan kanan otak. Sedangkan, tangan kanan kita dikontrol belahan kiri otak.

Terbanyak manusia lebih banyak menggunakan tangan kanannya untuk melakukan aktivitas atau kegiatan. Anak-anak di negeri-negeri Barat lebih beruntung karena mereka boleh memberi kepada orang lain dan menerima dari orang lain dengan tangan kiri. Di negeri-negeri Timur, apalagi di Indonesia memberi dan menerima dengan tangan kiri dipandang tak sopan. Nasihat rutin ibu dan ayah waktu anak berjabat tangan atau memberi dan menerima adalah memakai tangan kanan. Mengapa kita begitu menyepelekan tangan kiri? Apa gerangan kesalahan tangan kiri? Bukankah Tuhan memberikan kepada manusia dua tangan untuk dipakai tanpa pesan bahwa tangan kanan lebih baik dari tangan kiri?

Dibandingkan dengan tangan kanan, tangan kiri terlalu sering menganggur. Tidak sering digunakan. Apa akibatnya terhadap perkembangan otak?

Jika kita terlalu sering menggunakan tangan kanan, stimulus atau rangsangan selalu diberikan kepada belahan kiri otak. Potensi otak kiri seperti kecerdasan matematika, kecerdasan logika, kecerdasan bahasa, dan kecerdasan intelektual terlalu sering mendapatkan stimulus. Otak kiri lebih sering bekerja dan amat terbebani. Yang berkembang pesat dan cukup maksimal adalah potensi kecerdasan otak kiri.

Patung saja memakai tangan kiri. Mengapa kita terlalu sering menggunakan tangan kanan?

Jika kita harapkan kreativitas berpikir, kemampuan memecahkan masalah, kecerdasan seni, kecerdasan spiritual, bahkan kecerdasan seksual berkembang maksimal, satu kiat yang amat murah dan mudah adalah memperbanyak atau melipatgandakan penggunaan tangan kiri. Karena, potensi tersebut berada di belahan kanan otak. Dengan cara ini belahan kanan otak diberi lebih banyak stimulus.

Nah, kita menginginkan anak-anak kita kreatif, mampu memecahkan masalah, berdaya cipta dalam bidang seni, menjadi anak yang memiliki kehidupan rohani yang baik, dan bahkan mampu mengendalikan dorongan seksual tatkala remaja. Potensi tersebut terletak di belahan kanan otak anak. Dan, hasil riset menunjukkan bahwa sukses terbanyak manusia dalam pekerjaan dan kehidupan justru disumbangkan oleh potensi belahan kanan otak tersebut. Sumbangan EQ (kecerdasan emosional) dan SQ (kecerdasan spiritual) serta kecerdasan otak kanan lainnya terhadap sukses dalam pekerjaan dan kehidupan sekitar 95%. Sumbangan IQ atau potensi belahan kiri otak hanya sekitar 5%. Sudah pasti kita mengharapkan anak-anak kita berhasil dalam pekerjaan dan kehidupannya nanti. Baca juga post saya pada www.sbelen.wordpress.com dengan judul:

  • Gaya belajar otak kiri dan otak kanan
  • Kinerja otak dan belajar aktif
  • Apa yang mendorong orang bertindak?
  • Apa gaya belajarku? Otak kiri, otak kanan, atau kombinasi?


Nah, doronglah anak agar lebih sering menggunakan tangan kirinya. Sebagai guru atau orang tua, tunjukkan contoh, teladan lebih sering menggunakan tangan kiri. Atau, perlukah kita ikat tangan kanan anak ke badannya sehingga ia terpaksa memakai tangan kiri? Boleh saja, tapi lebih tepat sasaran jika kita ikat dulu tangan kanan guru dan orang tua agar mereka lebih sering menggunakan tangan kiri.

Meningkatkan frekuensi penggunaan tangan kiri dapat dimulai dengan selalu menyisir rambut dengan tangan kiri. Bisa juga bila mengambil barang, dahulukan memakai tangan kiri. Setelah terbiasa, yang lebih sulit adalah membiasakan menulis dengan tangan kiri.

Iklan

book-of-mormon-dance

Osteoporosis

Kunjungilah posting ini:

https://sbelen.wordpress.com/2013/05/03/bawang-putih-cuka-apel-madu-jahe-lemon-jantung-sehat-tubuh-bugar/

Gambar spanduk Sano

Sano sembuhkan osteoporosis

Kartu nama Yuni 2